การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการผันวรรณยุกต์โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: นักเรียนใช้วรรณยุกต์ผิดกันเป็นส่วนมาก ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะเรื่องวรรณยุกต์นั้น ยังต้องเชื่อมโยงความเข้าใจกับเนื้อหาภาษาไทยอื่นๆ ด้วย คือ ต้องรู้จักหมู่อักษรของพยัญชนะต้นก่อน (อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ) เพราะแต่ละหมู่อักษรจะมีพื้นเสียงต่างกัน การรู้จักหมู่อักษรและแยกเสียงได้จะเป็นพื้นฐานสำคัญในการผันอักษร การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการผันวรรณยุกต์ร่วมกับเพลงประกอบการสอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองหอยปังบำเหน็จวิทยา อำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิ ที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การผันวรรณยุกต์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการผันวรรณยุกต์ร่วมกับเพลงประกอบการสอน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการผันวรรณยุกต์ ร่วมกับเพลงประกอบการสอน

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาถ้ำวัวแดง     ท่าใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม ประกอบด้วยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของเครื่องมือซึ่งมี 3 ขั้น คือ ขั้นทดสอบรายบุคคล จำนวน 3 คน ขั้นทดสอบกลุ่มเล็ก จำนวน 6 คน ขั้นทดสอบภาคสนาม จำนวน 30 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอน เรื่อง การผันวรรณยุกต์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ชนิดอ่านคำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (\bar{x}) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัย: พบว่า 1) การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอน E₁/E₂ เท่ากับ 83.38/80.33 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 84.67 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอนอยู่ในระดับมากและมากที่สุด

สรุปผล: ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอนช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการผันวรรณยุกต์ของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญ นักเรียนบรรลุเกณฑ์ที่ตั้งไว้และมีความพึงพอใจในการเรียนรู้ในระดับสูง ซึ่งบ่งชี้ว่าการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเพลงประกอบการสอนเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างทักษะการผันวรรณยุกต์และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้