การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5

พลอยรัศญ์  เปียสกุล; กิตติ  วงษ์ชวลิตกุล; สงวนพงศ์  ชวนชม

doi:10.60027/iarj.2025.286267

ผู้แต่ง

พลอยรัศญ์ เปียสกุล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล https://orcid.org/0009-0009-7123-7164
กิตติ วงษ์ชวลิตกุล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล https://orcid.org/0009-0006-5790-3325
สงวนพงศ์ ชวนชม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล https://orcid.org/0009-0005-6733-5352

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.286267

คำสำคัญ:

การทำงานเป็นทีม, ครู, โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ซึ่งมีโรงเรียนจำนวนมาก แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2566 – 2580 มุ่งเน้นให้บุคลากรภาครัฐ รวมถึงครู มีคุณธรรมและทักษะหลากหลายเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกในอนาคต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ จึงเน้นการทำงานเป็นทีม (Team Building) เพื่อสร้างองค์กรที่มีคุณธรรมและสมรรถนะสูง ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา อย่างไรก็ตาม ยังคงมีปัญหาด้านการทำงานร่วมกันและความสัมพันธ์ที่ไม่ดีระหว่างบุคลากร ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานและคุณภาพการเรียนการสอน ผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาแนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในเขตพื้นที่นี้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในอนาคต การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567 จำนวน 262 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ เพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการเปรียบเทียบการทำงานเป็นทีมโดยใช้สถิติ F-test พบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ จึงทำการทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ โดยวิธีการของเชฟเฟ่

ผลการวิจัย: 1) การทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านความไว้วางใจ รองลงมา คือ ด้านการมีเป้าหมายร่วมกัน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการร่วมมือกัน 2) การเปรียบเทียบ การทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานโดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า ทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) การเปรียบเทียบการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 จำแนกตามขนาดสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า ทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

สรุปผล: การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 5 พบว่า โดยรวมการทำงานเป็นทีมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ความไว้วางใจ ขณะที่ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ การร่วมมือกัน นอกจากนี้ยังพบว่า ครูที่มีประสบการณ์การทำงานมากกว่า 10 ปี และครูใน โรงเรียนขนาดเล็ก มีการทำงานเป็นทีมดีกว่าครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปี และครูใน โรงเรียนขนาดกลางและใหญ่ ตามลำดับ ผลการศึกษายังแสดงให้เห็นว่า ทุกด้านของการทำงานเป็นทีมมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กระทรวงฯ. Retrieved from: https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/.

จารุวรรณ สะอาดละออ. (2556). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของบุคลากรในสถานศึกษาอำเภอบรรพต พิสัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2553). การบริหารทีมงานและการแก้ปัญหา (พิมพ์ครั้งที่ 4). สหธรรมิก.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

บุษยมาศ แสงเงิน. (2566). Good To Great การสร้างองค์กรแห่งความยิ่งใหญ่. Retrieved from: https://www.gotoknow.org/posts/416027

ประคอง สุคนธจิตต์. (2551). การทำงานเป็นทีม. มหาวิทยาลัยเกริก.

พลอยอัมพัน มาพิจาร และ นุชนรา รัตนศิระประภา. (2562). การทำงานเป็นทีมของกลุ่มโรงเรียนสุวรรณสาธุกิจ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 112-114.

ไพโรจน์ บาลัน. (2551). ทักษะการบริหารทีม. เอ็กซเปอร์เน็ท.

มัลลิกา วิชชุกรอิงครัต. (2553). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของพนักงานครูเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

รังสิมา มั่นใจอารีย์. (2549). การเพิ่มประสิทธิภาพในองค์การ. พัฒนาการวิชาการ.

เรณู เชื้อสะอาด. (2552). การทำงานเป็นทีมด้านวิชาการของพนักงานครูในโรงเรียน สังกัดเทศบาลนครเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ลำเทียน เผ้าอาจ. (2559). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนขยายโอกาส อำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

วราภรณ์ ตระกูลสฤษดิ์. (2550). การทำงานเป็นทีม (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.

วิชัย โถสุวรรณจินดา. (2549). หัวหน้างานพันธุ์แท้ (พิมพ์ครั้งที่ 10). สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี(ไทย-ญี่ปุ่น).

สมบูรณ์ตันยะ. (2556). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา: คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

สายใจ ปรีดา. (2555). การทำงานเป็นทีมของครูอำเภอบ่อทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานฯ. Retrieved from: http://www.korat5.go.th/data_18133.

สำนักนายกรัฐมนตรี (2566). ประกาศสำนักนายกรัฐมนตรี เรื่อง แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2566 – 2580) (ฉบับแก้ไข เพิ่มเติม). (2566, 6 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 140 ตอนพิเศษ 51 ง. หน้า 4.

สุพิชญา ชัยโชติรานันท์. (2550). ผู้จัดการป้ายแดง ซิ่งแรงแซงมือโปร. ไอ เอ็ม บุ๊คส์.

สุเมธ งามกนก. (2564). การทำงานเป็นทีมในองค์กร (พิมพ์ครั้งที่ 5). สำนักพิมพ์สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

แสงดาว โสมศรีแพง. (2556). การทำงานเป็นทีมของบุคลากรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอนาแกสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนครพนม.

โสรดี ปัญญายงค์. (2557). การทำงานเป็นทีมของพนักงานครูเทศบาลของโรงเรียนในสังกัด เทศบาลนครแหลมฉบัง อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

อัญมณี เควันดี. (2564). การบริหารการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.

Romig, D.A. (1996). Breakthrough Teamwork: Outstanding Result Using Structured Teamwork. Chicago: Irwin.

Smither, R.D., Houston, J.M., and Mcintire, S.D. (1996). Organization Development: Strategic for changing environment. New York: Harpen Collins College.

Varney, G. (1990). Organization Development for Managers. USA: Addison-Presley.

Woodcock. (1989). Team Development Manual: Gower Aldershot. UK: [n.p.].