อิทธิบาท 4 กลยุทธ์การบริหารงานลูกเสือเชิงพุทธบูรณาการ

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีเป็นกิจกรรมที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเยาวชน ผ่านการเสริมสร้างทักษะต่าง ๆ ตามหลักสูตรลูกเสือ โดยมีวัตถุประสงค์ตามพระราชบัญญัติลูกเสือ พุทธศักราช 2551 (มาตรา 8) ที่มุ่งเน้นการพัฒนาลูกเสือในด้านร่างกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรม เพื่อสร้างพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และสามารถสร้างสรรค์สังคมให้มีความสามัคคีและความเจริญก้าวหน้า อย่างไรก็ตาม การบริหารงานลูกเสือให้มีประสิทธิภาพและบรรลุเป้าหมายได้นั้น จำเป็นต้องอาศัยหลักการที่เหมาะสม โดยแนวทางการบริหารงานลูกเสือเชิงพุทธบูรณาการที่ใช้หลักอิทธิบาท 4 เป็นแนวทางที่สามารถช่วยให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือเพื่อวิเคราะห์แนวทางการบริหารงานลูกเสือในโรงเรียนโดยใช้หลักอิทธิบาท 4 เพื่อให้เกิดประสิทธิผลสูงสุดในการพัฒนาผู้เรียน

ระเบียบวิธีการวิจัย: การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาโดยใช้การวิเคราะห์เอกสารและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานลูกเสือในโรงเรียน โดยเน้นการบูรณาการหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเข้ากับแนวทางการบริหารงานลูกเสือ หลักอิทธิบาท 4 ซึ่งประกอบด้วย ฉันทะ (ความพอใจและรักใคร่ในสิ่งนั้น) วิริยะ (ความพากเพียร) จิตตะ (ความเอาใจใส่) และวิมังสา (การพิจารณาเหตุผล) ถูกนำมาประยุกต์ใช้เป็นแนวทางในการบริหารและพัฒนากิจกรรมลูกเสือภายในโรงเรียน ข้อมูลที่ใช้วิเคราะห์ประกอบด้วยเอกสารทางวิชาการ กฎหมาย และแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานลูกเสือเชิงพุทธบูรณาการ

ผลการวิจัย: ผลการศึกษาพบว่าการบริหารงานลูกเสือในโรงเรียนที่นำหลักอิทธิบาท 4 มาใช้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพของการดำเนินกิจกรรมลูกเสือได้อย่างมีนัยสำคัญ โดยพบว่าผู้บังคับบัญชาลูกเสือที่ใช้หลักอิทธิบาท 4 สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เช่น มีวินัย มีจิตสาธารณะ และสามารถเรียนรู้ผ่านกระบวนการลูกเสือได้อย่างมีประสิทธิผล นอกจากนี้ การบูรณาการแนวคิดทางพุทธศาสนาเข้ากับการบริหารลูกเสือยังช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและความศรัทธาของผู้เรียนที่มีต่อค่านิยมและจริยธรรมอันดีงาม

สรุปผล: การใช้หลักอิทธิบาท 4 เป็นแนวทางในการบริหารงานลูกเสือในโรงเรียนสามารถช่วยให้กิจกรรมลูกเสือบรรลุวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทั้งทางร่างกายและจิตใจ ส่งเสริมคุณธรรม และสร้างพฤติกรรมที่เหมาะสมกับสังคม นอกจากนี้ ยังสามารถสนับสนุนยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ซึ่งเป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศได้