การจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้เพื่อส่งเสริมการใส่ใจจดจ่อของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์ เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่มีประสิทธิภาพ น่าสนใจสำหรับเด็ก และสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาทักษะการใส่ใจจดจ่อ โดยการลงมือปฏิบัติกิจกรรม แล้วทำกิจกรรมให้สำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของ การจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้เพื่อส่งเสริมการใส่ใจจดจ่อของเด็กปฐมวัยและเพื่อเปรียบเทียบ การใส่ใจจดจ่อของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัย ชาย - หญิง อายุ 3 - 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 1 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1. แผนการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้เพื่อส่งเสริมการใส่ใจจดจ่อของเด็กปฐมวัย 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการใส่ใจจดจ่อของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหา ค่าดัชนีประสิทธิผล ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย: (1) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้เพื่อส่งเสริมการใสใจจดจ่อของเด็กปฐมวัยมีค่าเท่ากับ 0.7307 แสดงว่าเด็กปฐมวัยมีทักษะการใส่ใจจดจ่อเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 73.07 (2) เด็กปฐมวัยมีค่าเฉลี่ยทักษะการใส่ใจจดจ่อหลังการทดลอง (μ = 23.64 ระดับคุณภาพดี) สูงกว่าการทดลอง (μ = 14.52 ระดับคุณภาพพอใช้) สะท้อนให้เชื่อว่าการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้ สามารถนำไปใช้ในการส่งเสริมการใสใจจดจ่อของเด็กปฐมวัยได้

สรุปผล: การวิจัยพบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้ มีค่าเฉลี่ยทักษะ การใส่ใจจดจ่อหลังการจัดกิจกรรมฯ อยู่ในระดับดี (μ = 23.64, σ = 0.95) มากกว่า ก่อนการจัดกิจกรรมฯ (μ = 14.52, σ = 1.12) ดังนั้น การจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์โดยใช้วัสดุเหลือใช้ ส่งผลให้เด็กปฐมวัยได้พัฒนาทักษะการใส่ใจจดจ่อเพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 73.07 ทำให้เชื่อว่าแผนการจัดกิจกรรมนี้เป็นทางเลือกที่มีประสิทธิภาพในส่งเสริมการใสใจจดจ่อของเด็กปฐมวัยและมีผลสำคัญทางสถิติดัชนีประสิทธิผล