แนวทางส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
DOI:
https://doi.org/10.60027/iarj.2024.279283คำสำคัญ:
แนวทางส่งเสริมการจัดการศึกษา, การจัดการศึกษาด้านดนตรี, ห้องเรียนดนตรีบทคัดย่อ
ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การจัดการศึกษาด้านดนตรีในโรงเรียนมัธยมศึกษาของประเทศไทยในปัจจุบัน มีความยึดโยงอยู่กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โดยวิชาดนตรีอยู่ในสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ด้วยเวลาเรียนถูกกำหนดด้วยโครงสร้างของหลักสูตร มีเวลาไม่เพียงพอที่จะสามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเต็มที่ สภาพและปัญหาการจัดการศึกษาด้านดนตรีจึงไม่ตอบสนองต่อระเบียบ กฎหมายและนโยบายของประเทศ และเพื่อเป็นการส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านดนตรี กระทรวงศึกษาธิการจึงจัดทำโครงการห้องเรียนดนตรีและคู่มือเพื่อเป็นเกณฑ์มาตรฐานในการจัดการศึกษาด้านดนตรี ด้วยเหตุผลดังกล่าว การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาทางด้านดนตรีในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ 2) เพื่อวิเคราะห์และเสนอแนวทางส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
ระเบียบวิธีการวิจัย: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้วิจัยใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน รวม 8 คน ผู้วิจัยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ทั้งนี้ผู้วิจัยสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลจนกว่าจะได้ข้อมูลที่อิ่มตัวและเพียงพอคงที่และแน่นอน
ผลการวิจัย: 1. สภาพและปัญหาการจัดการศึกษาทางด้านดนตรีในโรงเรียนมัธยมศึกษา แบ่งออกเป็น 6 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านอาคารสถานที่ 2) ด้านครุภัณฑ์ 3) ด้ายครูผู้สอน 4) ด้านผู้เรียน 5) ด้านหลักสูตร 6) งบประมาณ
2. แนวทางส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา แบ่งเป็น 5 ด้าน ดังนี้ ด้านอาคารสถานที่ ด้านครุภัณฑ์ ด้านครูผู้สอน ด้านผู้เรียน ด้านหลักสูตร ซึ่งควรได้รับการส่งเสริมการจัดการศึกษาทุกด้านเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
สรุปผล : แนวทางส่งเสริมการจัดการศึกษาด้านดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ พบแนวทาง 5 ด้าน คือ ด้านอาคารสถานที่ ได้แก่ เป็นอาคารปฏิบัติดนตรี
มีห้องเก็บเสียง เป็นห้องปรับอากาศ มีเครื่องอำนวยความสะดวก มีความปลอดภัยต่อครูผู้สอนและผู้เรียน ด้านครุภัณฑ์ ได้แก่ มีเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากลที่มีคุณภาพเพียงพอสำหรับผู้เรียน มีการจัดวางหนังสือ ตำรา โน้ตเพลงไว้ให้นักเรียนได้สืบค้นและสร้างแรงบันดาลใจ ด้านครูผู้สอน ได้แก่ ครูผู้สอนตรงตามวิชาเอก อบรมพัฒนาตนเอง ด้านผู้เรียน ได้แก่ การแสดงผลงาน การส่งเสริมการศึกษาต่อด้านดนตรีในระดับที่สูงขึ้น ด้านหลักสูตร ได้แก่ การออกแบบหลักสูตรรายวิชาดนตรีแยกออกจากรายวิชาศิลปะ การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงวัฒนธรรม. (2559). สภาพปัญหาและอุปสรรคที่มีต่อดนตรีไทย. Retrieved from: https://www.nationtv.tv/main/content/378514874
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือการจัดการเรียนการสอนโครงการห้องเรียนดนตรี. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ
ธันยาภรณ์ โพธิกาวิน. (2563). แนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนดนตรีสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอบางเลน จังหวัดนครปฐม. วารสารวิชาการ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 6(1), 26-38.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 116 ตอนที่ 27ก น. 4-8). กรุงเทพฯ: สำนักงานราชกฤษฎีกา
ยุทธนา ฉัพพรรณรัต์. (2561). การศึกษาสภาพและแนวทางในการจัดการทรัพยากรดนตรีศึกษาในสถานศึกษาของประเทศไทย : มิติการกาหนดและขับเคลื่อนนโยบายกระทรวงวัฒนธรรม. โครงการวิจัยทุนอุดหนุนการวิจัยจากกรมส่งเสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม ประจำปีงบประมาณ 2561.
ยุทธศาสตร์ (พ.ศ. 2561-2580). (2561). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 135 ตอนที่ 82ก: 36-39). Retrieved from: https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2561/A/082/T_0001.PDF
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). ราชกิจจานุเบกษา (เล่ม 134 ตอนที่ 40ก: 14). Retrieved from: https://www.parliament.go.th/ewtcommittee/ewt/draftconstitution2/more_news.php?cid=87
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. Retrieved from: https://www.sesaosp.go.th/website/wp-content/uploads/2023/01/แผนพัฒฯ-66-70.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). ประชุมปฏิบัติการแนวทางบริหารจัดการโครงการห้องเรียนดนตรี. Retrieved from: https://www.obec.go.th/archives/88004
สิชฌ์น์เศก ย่านเดิม. (2560). แนวทางการสนับสนุนการเรียนดนตรี. Fine Arts Journal: Srinakharinwirot University, 21(1), 2–11. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/jfofa/article/view/92882
หัสดี นันทวรรณ. (2557). ความต้องการอาคารสถานที่ในการจัดการเรียนการสอนดนตรีของครูดนตรีโครงการโรงเรียน หลักสูตรการดนตรีกรุงเทพมหานคร. วารสารศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 6(1), 46-68. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/fakku/article/view/26941
อภินันท์ พฤกษะศรี (2563). กระบวนการการบริหารจัดการวงดนตรีไทยเพื่อความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 20(2), 16-30. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/241282
อาทิตย์ โพธิ์ศรีทอง. (2559). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ทางด้านดนตรีในศตวรรษที่ 21. ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Abril, C. R., & Gault, B. M. (2008). The state of music in the elementary school: The principal's perspective. Journal of Research in Music Education, 56(1), 68-81. https://doi.org/10.1177/0022429408323075
Bates, V. C. (2016). Critical social foundations of music education. Oxford University Press.
Berg, M. H., & Hall, J. (2020). Equity and access in music education: Historical perspectives and contemporary challenges. Music Educators Journal, 106(4), 23-28. https://doi.org/10.1177/0027432120913410
Conway, C., & Hodgman, T. (2006). Teaching music in higher education. Oxford University Press.
Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3), 269-289. https://doi.org/10.1177/0255761410370658
Hodges, D.A. (2005). Why study music? [Article]. International Journal of Music Education, 23(2), 111-115. https://doi.org/10.1177/0255761405052403
National Association for Music Education. (2014). National standards for music education. Retrieved from https://nafme.org/my-classroom/standards/
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 Interdisciplinary Academic and Research Journal
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ในบทความใดๆ ใน Interdisciplinary Academic and Research Journal ยังคงเป็นของผู้เขียนภายใต้ ภายใต้ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License การอนุญาตให้ใช้ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ของสิ่งพิมพ์ ผู้ใช้ใดๆ เพื่ออ่าน ดาวน์โหลด คัดลอก แจกจ่าย พิมพ์ ค้นหา หรือลิงก์ไปยังบทความฉบับเต็ม รวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำดัชนี ส่งต่อเป็นข้อมูลไปยังซอฟต์แวร์ หรือใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางกฎหมายอื่นใด แต่ห้ามนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือด้วยเจตนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อธุรกิจใดๆ
