Skills of Educational Institution Administrators in the 21st Century under the Office of the Vocational Education Commission Pathum Thani Province

พันธกานต์  สายเสียง; วศิน  สอนโพธิ์

doi:10.60027/iarj.2024.276854

ผู้แต่ง

พันธกานต์ สายเสียง วิทยาลัยนครราชสีมา ประเทศไทย https://orcid.org/0009-0002-9576-6318
วศิน สอนโพธิ์ วิทยาลัยนครราชสีมา ประเทศไทย https://orcid.org/0009-0005-0650-9427

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.276854

คำสำคัญ:

ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา; , ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21,, แนวทางการพัฒนาทักษะ

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: โลกในศตวรรษที่ 21 ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจนจากยุคศตวรรษที่ 20 โดยเฉพาะในด้านความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีดิจิทัล ซึ่งทำให้โลกของเรามีความไร้พรมแดนหรือแคบลงอย่างเห็นได้ชัด การเปลี่ยนแปลงนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อทุกภาคส่วน รวมถึงการบริหารงานในสถานศึกษาในยุคใหม่ ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 จึงต้องมีบทบาทสำคัญในการกำหนดทิศทาง นโยบาย และนำพาสถานศึกษาไปสู่ความสำเร็จ ด้วยคุณลักษณะที่โดดเด่น เช่น ทักษะทางปัญญาที่สูง ความเป็นมืออาชีพในด้านการบริหาร การมีจิตเชิงสร้างสรรค์ เจตคติที่ดี และวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้: (1) ศึกษาระดับของทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี (2) เปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรต่อทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี โดยจำแนกตามระดับการศึกษา ตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน (3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ บุคลากรสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานีในปีการศึกษา 2566 จำนวน 348 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่า IOC อยู่ในช่วง 0.80 – 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 นอกจากนี้ยังใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างเป็นเครื่องมือรอง เพื่อเสริมข้อมูลเพิ่มเติม สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) ค่าเอฟ (F-test) และการทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่โดยใช้วิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe' method)

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า (1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี โดยรวมอยู่ในระดับ "มาก" เมื่อพิจารณาในแต่ละด้าน พบว่า ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับ "มาก" ทุกด้าน (2) ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 จำแนกตามระดับการศึกษา ตำแหน่ง และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า 1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาตามระดับการศึกษาและตำแหน่ง โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน (3) แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 พบว่า ผู้บริหารมีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ครูมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้หลักสูตร พร้อมทั้งพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการและหน่วยงานภายนอก นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาบุคลากรเพื่อสร้างนวัตกรรม เทคโนโลยี และสิ่งประดิษฐ์เพื่อการเรียนการสอน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ และมีแหล่งเรียนรู้ด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้บริการอย่างเพียงพอ ส่งเสริมสนับสนุนครูและผู้สอนให้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามระเบียบการวัดผลและประเมินผลได้อย่างถูกต้อง

สรุปผล: ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ผู้บริหารเข้าใจในหลักการแนวคิด ทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหาร สามารถประยุกต์และบริหารตามสถานการณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถบริหารงาน ทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นระบบและเกิดประโยชน์สูงสุด

เอกสารอ้างอิง

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน. บทความวิชาการในการประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 หัวข้อ “ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21”. มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. กาฬสินธุ์.

โชคชัย นาไชย. (2559). ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ฐนพร จันทร์มั่น. (2564). ทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(2), 205-218.

นุจรี แก้วบริบัติ. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูกลุ่มโรงเรียนรัตนโกสินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(2), 127-146.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปริฉัตร์ เกิดสวัสดิ์. (2566). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(1), 689-700.

มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

รัญจวน คำมูล. (2566). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21ในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดหนองบัวลำภู.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(1), 197-210.

วิวรรชน์ เชื้อจิตร. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(5), 11-21.

ศิวะลักษณ์ มหาชัย และเอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2566). ทักษะภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 6(5), 629-641.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2551). กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2552). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี. (2566). รายงานการพัฒนาตนเองประจำปีการศึกษา 2565. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี.

สุณิสา แพทย์พิพัฒน์. (2563). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 39(4), 120 -129

สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(3), 143 -156.

Hoyle, J.R., English, F.W., Steffy, B.E. (2005). Skills for Successful 21st Century School Leaders: Standards for Peak Performers. American Association of School Administrators, Arlington, VA

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychological Management, 30(3), 607-610.