การศึกษาการบริหารโครงการของผู้บริหารอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารโครงการของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ ซึ่งอยู่ภายใต้สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ และ 2) เพื่อค้นหาแนวทางในการพัฒนาการบริหารโครงการของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ ซึ่งอยู่ภายใต้สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้งหมด 6 วิทยาลัย โดยมีผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 27 คน และครูและบุคลากรจำนวน 548 คน รวมเป็นทั้งหมด 575 คน การสุ่มกลุ่มตัวอย่างใช้วิธีแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามที่มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.55 – 0.97 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยมีดังนี้ (1) ระดับการบริหารโครงการ ผู้บริหารอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์มีระดับการบริหารโครงการอยู่ในระดับมาก (2) แนวทางการพัฒนาการบริหารโครงการ: การพัฒนาการบริหารโครงการของผู้บริหารอาชีวศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ พบว่า มีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ 2.1 ด้านการพัฒนาการบริหารโครงการของผู้บริหารวิทยาลัย: ควรมีกระบวนการพัฒนาที่หลากหลาย โดยผู้บริหารสถานศึกษาควรวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในภาพรวม วิเคราะห์นโยบาย แผนงาน และโครงการขององค์กรต่าง ๆ รวมถึงการวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง และจุดที่ควรพัฒนา เพื่อการวางแผนที่มีประสิทธิภาพ 2.2 ด้านการริเริ่มโครงการ: ผู้บริหารสถานศึกษาควรใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการวางแผนและกำหนดกลยุทธ์ โดยใช้แนวคิดเชิงระบบเป็นกระบวนการระดมสมอง ซึ่งรวมถึงการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครูผู้สอน และการจัดการประชุมกลุ่มย่อย 2.3 ด้านการนำโครงการไปปฏิบัติ: ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีบทบาทในการใช้ศิลปะในการจูงใจบุคลากรแต่ละคน โดยยึดหลักการ 5 ประการในการนำโครงการไปปฏิบัติ คือ การทำงานด้วยความรู้สึกเต็มใจ เต็มเวลา เต็มคน และเต็มพลัง พร้อมทั้งติดตามผลการดำเนินงานและยกระดับผลสัมฤทธิ์ของโครงการตามกรอบที่กำหนดในแผนการดำเนินงาน 2.4 ด้านการปิดโครงการ: ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา รวมทั้งรวบรวมและสรุปโครงการ/กิจกรรม พร้อมทั้งวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ

สรุปผล: การพัฒนาการบริหารโครงการของผู้บริหารวิทยาลัย ควรมีกระบวนการต่าง ๆ ในการพัฒนาทักษะ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ควรมีการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในภาพรวม วิเคราะห์นโยบายแผนงานและโครงการขององค์กรต่าง ๆ วิเคราะห์จุดอ่อน วิเคราะห์จุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา เพื่อการวางแผนที่มีประสิทธิภาพ