The 21st Century Management Skills for Educational Institution Administrators under the Jurisdiction of the Ubon Ratchathani Secondary Educational Service Area Office, Amnat Charoen

กตัญญู  สายธนู; สุทธิศักดิ์  แก้วจินดา

doi:10.60027/iarj.2024.276095

ผู้แต่ง

กตัญญู สายธนู วิทยาลัยนครราชสีมา https://orcid.org/0009-0009-4055-1986
สุทธิศักดิ์ แก้วจินดา วิทยาลัยนครราชสีมา https://orcid.org/0009-0004-5501-7261

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.276095

คำสำคัญ:

ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21;, ผู้บริหารสถานศึกษา

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีความสำคัญต่อการพัฒนามนุษย์ สังคม และชาติ โดยเป็นกลไกหลักในการสร้างกำลังคนที่มีคุณภาพ สามารถใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข ในช่วงเวลาที่โลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในศตวรรษที่ 21 งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ 1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานีและอำนาจเจริญ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเดียวกัน โดยจำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และขนาดของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาหาแนวทางในการพัฒนาทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในพื้นที่ดังกล่าว

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 351 คน โดยได้กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน และใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่มีมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นรวมของแบบสอบถามอยู่ที่ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และค่าเอฟ

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยมีดังนี้ (1) ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานีและอำนาจเจริญ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเดียวกัน แบ่งตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และขนาดของสถานศึกษา พบว่าโดยรวมและในแต่ละด้านไม่มีความแตกต่างกัน (3) แนวทางในการส่งเสริมทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานีประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ 1) ทักษะการสื่อสาร 2) ทักษะการสร้างความสัมพันธ์ 3) ทักษะทางเทคโนโลยีและการใช้ดิจิทัล 4) ทักษะการกำหนดวิสัยทัศน์ และ 5) ทักษะการคิดวิเคราะห์และคิดริเริ่มสร้างสรรค์

สรุปผล: จากการศึกษาพบว่าผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ซึ่งทำงานให้กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานีและจังหวัดอำนาจเจริญ มีทักษะการจัดการโดยทั่วไปสูง ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทักษะการจัดการในแต่ละตำแหน่ง ระดับการศึกษา หรือขนาดสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงความสามารถเหล่านี้ การศึกษาแนะนำให้เน้นที่ 5 ด้านหลัก ได้แก่ การสื่อสาร การสร้างความสัมพันธ์ ทักษะด้านเทคโนโลยีและดิจิทัล การกำหนดวิสัยทัศน์ และการคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์

เอกสารอ้างอิง

กณิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

กนกวรรณ มุขตา และรุจิราพรรณคงช่วย. (2565). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุงเขต 1. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 144-156.

ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 32. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

จินตนา ศรีจำปา. (2566). ทัักษะของผู้้บริิหาริสถานศึึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริิหารงานวิชาการในสถานศึึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึึกษาประถมศึึกษากาญจนบุรี เขต1. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 10(4), 127-128.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

บุญส่ง กรุงชาลี .(2561). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขึ้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

พงษ์พันธ์ อัศพันธ์ และวานิชประเสริฐพร. (2566). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 1651-1664.

มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่8 การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์ และวิชิต แสงสว่าง. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(3), 68-80.

อติกาญจน์ ศรีสังข์. (2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

Hoyle, English & Steffy. (2005). Skills for Successful 21st Century School Leadership. February 25, 2014, Library of Congress Catalog Card No.97-78468. Retrieved from: http://www.rowmaneducation.com.

Sergiovanni, T. J. (1994). Organizations or communities? Changing the metaphor changes the theory. Educational Administration Quarterly, 30, 214-226. doi:10.1177/0013161X94030002007