การใช้เครื่องมือดิจิทัล Miro เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชา การประถมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การใช้เครื่องมือดิจิทัล Miro ในการจัดการเรียนรู้เป็นการส่งเสริมสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมเพื่อให้นักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษามีสมรรถนะที่จำเป็นสามารถนำมาพัฒนาให้ผู้เรียนในระดับประถมศึกษาได้มีสมรรถนะต่อไปในอนาคต การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการใช้เครื่องมือดิจิทัล Miro ในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษา

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาในครั้งนี้ คือ นักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในครั้งนี้ประกอบด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเครื่องมือดิจิทัล Miro จำนวน 4 แผน และแบบประเมินสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษาซึ่งมีการวัดซ้ำจำนวน 3 ครั้ง คือ ก่อนการทดลอง ระหว่างการทดลอง และหลังการทดลอง การวิเคราะห์ข้อมูล โดยนําคะแนนที่ได้จากแบบประเมินสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมมาเปรียบเทียบทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการทดลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย การหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ (repeated measures ANOVA)

ผลการวิจัย: ค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมจากการทดสอบในช่วงเวลาต่าง ๆ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลอง และระหว่างการทดลอง ผลการวิจัยนี้สะท้อนว่าการใช้เครื่องมือดิจิทัล Miro ในการจัดการเรียนรู้สามารถส่งเสริมสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษาได้

สรุปผล: คะแนนความสามารถในการทำงานเป็นทีมโดยเฉลี่ยซึ่งวัดตามช่วงเวลาที่ต่างกัน แสดงการเพิ่มขึ้นที่มีนัยสำคัญทางสถิติหลังการทดสอบเมื่อเทียบกับเมื่อก่อน ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการใช้เครื่องมือดิจิทัล Miro ในการจัดการการเรียนรู้ช่วยเพิ่มความสามารถในการทำงานเป็นทีมในหมู่นักเรียนระดับประถมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ