การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยอินโฟกราฟิกส์ สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรม

วิไลวรรณ  วงศ์จินดา; ราม  ชาติภุกต์; นิกร  สุกขชาติ; ธีรชาติ  นุสโส

doi:10.60027/iarj.2024.272338

ผู้แต่ง

วิไลวรรณ วงศ์จินดา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ https://orcid.org/0000-0001-8747-2577
ราม ชาติภุกต์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ https://orcid.org/0009-0008-1677-0145
นิกร สุกขชาติ คณะวิศวกรรมศาสตร์และสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล https://orcid.org/0009-0007-6743-0151
ธีรชาติ นุสโส คณะวิศวกรรมศาสตร์และสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล https://orcid.org/0009-0009-1394-9948

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2024.272338

คำสำคัญ:

การพัฒนาหลักสูตร; , หลักสูตรฝึกอบรม; , สื่อการจัดการเรียนรู้;, นักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรม

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยอินโฟกราฟิกส์สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรมนั้น ซึ่งจะทำหน้าที่การผลิตครูช่างอุตสาหกรรมที่มีคุณภาพ ผู้เรียนจำต้องมีความรู้ทั้งด้านทักษะวิชาพื้นฐาน ด้านทักษะวิชาเฉพาะทางและด้านความเป็นครู เพื่อให้สามารถถ่ายทอดและปฏิบัติการด้านเทคโนโลยีอุตสาหกรรมได้อย่างเหมาะสมให้กับลูกศิษย์ในสถานศึกษา ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรม 2) ศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรม และ3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมโดยผ่านหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ผู้ที่มีความสนใจเข้ารับฝึกอบรม ปีการศึกษา 2566 จำนวนนักศึกษา 20 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตรการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจ แบบประเมินทักษะการปฏิบัติงาน และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที

ผลการวิจัย: 1) ผลจากการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic สำหรับครูช่างอุตสาหกรรม โดยรวมมีความเหมาะอยู่ในระดับมาก 2) ผลของประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการจัดการเรียนรู้ด้วย Infographic สำหรับครูช่างอุตสาหกรรม พบว่า (1) ความรู้ความเข้าใจหลังฝึกอบรมสูงกว่าก่อนฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) ทักษะการปฏิบัติการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วย Infographic ภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก และ 3) ผลความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมโดยผ่านหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างสื่อการจัดการเรียนรู้ด้วย Infographic อยู่ในระดับมากที่สุด

สรุปผล: หลักสูตรการฝึกอบรมที่ได้รับการออกแบบประสบความสำเร็จในการยกระดับความเชี่ยวชาญของนักเรียนครูอุตสาหกรรมในการสร้างสื่อการเรียนรู้อินโฟกราฟิก ซึ่งพิสูจน์ได้จากการปรับปรุงความรู้ ทักษะการปฏิบัติงาน และความพึงพอใจโดยรวมของครูที่เข้าร่วมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ประสิทธิภาพของโปรแกรมเน้นย้ำถึงคุณค่าในการพัฒนาทั้งความเข้าใจทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติในด้านการสร้างอินโฟกราฟิกเพื่อการศึกษาด้านอุตสาหกรรม

เอกสารอ้างอิง

กานตยุทธ ตรีบุญนิธิ. (2564). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูช่างอุตสาหกรรม. วารสารวิชาการ มทร. สุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 6(2), 238-247.

ขวัญจิรา โสภณ และคณะ. (2563). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับครูผู้สอน โรงเรียนบ้านม่วงวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(34), 1-10.

ชูชัย สมิทธิไกร. (2554). การฝึกอบรมบุคลากรในองค์การ. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ดวงใจ สีเขียว และคณะ. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับครูประถมศึกษาในการเสริมสร้างสมรรถนะการคิดขั้นสูงของผู้เรียน.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 13(1), 223-247.

นภาภรณ์ ธัญญา. (2564). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการออกแบบการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(12), 347-359.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น

ภาวิณี เพ็งธรรม. (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการผลิตหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) สำหรับครูโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลนครสกลนคร. วิทยานิพนธ์ (ค.ม.) สาขาวิชานวัตกรรมการบริหารการศึกษา. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วัฒน์ พลอยศรี. (2019). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเรื่อง การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์สำหรับนักออกแบบกราฟิกในกรุงเทพมหานคร. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ, 13(2), 39-47.

วาสนา ทวีกุลทรัพย์. (2560). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกล เรื่อง การออกแบบระบบการเรียนการสอน ที่ยึดสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเสียง และสื่อภาพเป็นสื่อหลัก สำหรับครูสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์, 28(3), 102-111.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.

สุทธิชัย นาคะอินทร์. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะเทคโนโลยี สารสนเทศในการปฏิบัติหน้าที่ของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตตรวจราชการที่ 11. วิทยานิพนธ์ ปร.ด. (การบริหารและพัฒนาการศึกษา):มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.