การศึกษาสภาพการณ์ปัจจุบันและปัญหาของการเรียนการสอนภาษาจีนระดับปฐมวัย

พงศธร  กิตตโชติวรกุล

doi:10.14456/iarj.2023.221

ผู้แต่ง

พงศธร กิตตโชติวรกุล วิทยาลัยจีนศึกษา มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ https://orcid.org/0009-0004-6052-3804

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.221

คำสำคัญ:

ภาษาจีนสำหรับปฐมวัย; , การเรียนการสอนภาษาจีน

บทคัดย่อ

โรงเรียนปฐมวัยในประเทศไทยจำนวนมากทั้งโรงเรียนของภาครัฐบาลหรือภาคเอกชน ต่างก็ล้วนนำเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มาเป็นแนวทางในการสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งในด้านนโยบายนี้ ผู้กำหนดนโยบายล้วนส่งเสริมให้มีการเรียนการสอนภาษาที่สอง (ภาษาจีน) ในทุกระดับชั้น ดังนั้นประเทศไทยนั้นเริ่มมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรภาษาจีนในระดับปฐมวัยขึ้นแล้วและยังก็ปรากฏงานวิจัยมากมายในเวลาใกล้เคียงกัน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการณ์ปัจจุบันและปัญหาของการเรียนการสอนภาษาจีนระดับปฐมวัย เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ครูผู้สอนภาษาจีนระดับปฐมวัยชาวไทย จำนวน 134 คน ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม และสถิติที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ สถิติพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า1) สภาพการณ์ปัจจุบันของการเรียนการสอนภาษาจีนระดับปฐมวัยผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ระบุว่าภาษาจีนระดับปฐมวัยจัดการเรียนการสอน 1 คาบต่อสัปดาห์ เวลาสอนเฉลี่ย 36-45 นาที โดยมีการสอนทุกระดับชั้น และใช้ภาษาไทยเป็นภาษาหลักในการสอน และเห็นด้วยใน 6 ประเด็น คือการเผยแพร่กิจกรรมการสอน,การพัฒนาหลักสูตรภาษาจีนระดับปฐมวัย,การส่งเสริมการเขียน, การสร้างรอยเชื่อมต่อกับระดับชั้นอื่น, การส่งเสริมการใช้แบบเรียน และการส่งเสริมการใช้รูปแบบการสอนภาษาแบบจุ่ม 2) ปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนระดับปฐมวัย มีการสำรวจใน 6 ประเด็น คือ ด้านปัญหาสำคัญ ด้านการวัดและประเมินผล ด้านนโยบายและโครงสร้าง ด้านขอบเขตเนื้อหาการสอน ด้านสื่อและวัสดุอุปกรณ์การสอน ด้านข้อเสนอแนะ

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

เรือนแก้ว ภัทรานุประวัติ. (2554). การศึกษาสืบทอดความเป็นจีนผ่านการทำความเข้าใจใน ความหมายและสัญลักษณ์ทางศาสนาของชาวจีนสู่ลูกหลานในสังคมไทย. รายงานการวิจัย: มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

อรุณี หรดาล และพัชรี ผลโยธิน (2560). การพัฒนาความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติแบบองค์รวมสำหรับครูปฐมวัยในกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 11 (1), 90-103.

Chang, A.Q. (2018). An investigation on the status quo of Chinese teaching in preschool education in Minder Pathana school in Thailand. Unpublished master’s thesis. Zhejiang University of Science and Technology.

Chen, C. (2018). T Practice and Exploration of Classroom Activities in Thai Preschool Chinese Teaching--Take the Sungtongvittaya School in Thailand as an example. Unpublished master’s thesis. Suzhou University.

Ding, Sh.W. (2020). Investigation and Analysis of the Present Situation of Children’s Chinese Teaching in Southern Thailand. Unpublished master’s thesis. Shandong Normal University.

Ding, W. (2019). Exploration and Practice of Teaching Classroom Management of Volunteer Chinese Teachers for Preschool Children in Thailand -- Taking Tha ta-go Kindergarten in Thailand as an example. Unpublished master’s thesis. Guangzhou University of Foreign Studies.

Ethnologue: Languages of the world. (2019). Dallas. Texas: SIL International,

Han, Zh. (2018). Case and Analysis of Children Immersion Program in Thailand. Unpublished master’s thesis. Xi’an Shiyou University.

Huang, J. (2018). Analysis of Chinese Teaching in Vaninukul School Kindergarten in Thailand. Unpublished master’s thesis. Suzhou University.

Li, L.J. (2018). A Study on the Quality of Chinese Teachers in the Kindergarten of Chonburi Prefecture Thailand. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Li, Y.M. (2014). An Investigation and Analysis on Chinese Teaching in Kindergarten in Thailand -- Based on the case study in Darasamutr School. Unpublished master’s thesis. Hebei Normal University.

Li, Zh. (2015). Case Analysis of Chinese Vocabulary Teaching to Thai Children --Taking Yamsa-ard Rangsit Kindergarten School in Thailand as an example. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Luo, S.Ch. (2015). An Investigation of Thematic Chinese Teaching in Thai Kindergartens--Base on Seven Thai Private Kindergarten. Unpublished master’s thesis. Zhejiang Normal University.

Ma, M.A. (2018). Classroom activity design in Thai Children’s Chinese teaching--Taking St. Maria Minburi School as an example. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Qiu, X.L. (2015). Application of Short-term Children's Chinese theme vocabulary teaching in Theera Kindergarten School in Thailand. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Tian, H.L. (2012). Research on Chinese character teaching for Chinese children in Thailand--Taking Huaqiao Ubonratchathani School 2 as an example. Unpublished master’s thesis. Guangzhou University.

Wang, Y.J. (2019). Research report on the current situation of Chinese literacy teaching in a kindergarten in Ubonratchathani, Thailand--Taking two public and private kindergartens in Ubonratchathani as examples. Unpublished master’s thesis. Anyang Normal University.

Yang, J.Q. (2018). Research on the Current Situation of Chinese Teaching in Kindergartens in Thailand --Taking Chiangmai Chongfah Xinseng School as an example. Unpublished master’s thesis. Nanjing Normal University.

Yi, X. (2014). Analysis of hot spots in Chinese classroom teaching for young Children in second language teaching-- Taking Marie Upatham School as an example. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Yu, M.J. (2019). Research on the application of the immersion method in the communication of Chinese culture in Thailand. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2019 (4),150-152.

Zhang, F.R. (2015). A Preliminary Study on Chinese Teaching Methods in Theera Kindergarten Thailand. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.

Zhang, Y.W. (2018). The investigation and analysis of the teaching language of Thai preschool Chinese teachers--Taking the Early Childhood Department of Sung-tong School in Krabi Province as an example. Unpublished master’s thesis. Nanjing Normal University.

Zhu, Q. (2015). The application of the principle of interest in the teaching of Chinese vocabulary for children as a foreign language--Taking Tina Kindergarten in Thailand as an example. Unpublished master’s thesis. Yunnan University.