การวิเคราะห์หลักสูตรผู้ประกอบการระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย: สภาพปัจจุบันและความท้าทายในอนาคต

Qiuxue  Luo; Renyuan  Nong; Mayuree  Suacamram

doi:10.14456/iarj.2023.242

ผู้แต่ง

Qiuxue Luo Baise University, China https://orcid.org/0000-0003-3798-4982
Renyuan Nong Panyapiwat Institute of Management, Thailand https://orcid.org/0009-0005-5911-0225
Mayuree Suacamram Western University, Thailand https://orcid.org/0000-0002-0924-5202

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.242

คำสำคัญ:

หลักสูตรผู้ประกอบการ; , สภาพปัจจุบัน; , ความท้าทาย

บทคัดย่อ

ตลาดแรงงานเป็นตัวกระตุ้นสำคัญที่ทำให้เกิดหลักสูตรการเป็นผู้ประกอบการ จากการศึกษาความเป็นมาและแนวคิดตั้งเดิมของหลักสูตรความผู้ประกอบการ ผู้เขียนได้ศึกษาหลักสูตรความเป็นผู้ประกอบการของมหาวิทยาลัย 9 แห่งในประเทศไทย โดยได้ทำการเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของหลักสูตร ประสมประสานกับการศึกษาสภาพเศรษฐกิจสังคมของไทย ณ ปัจจุบันและแนวโน้มในอานาคต จึงได้สรุปความท้าทายในอนาคตของหลักสูตรผู้ประกอบการระดับอุดมศึกษาในประเทศไทยทั้งหมด 3 ประเด็น ซึ่งประกอบด้วย (1) รูปแบบการเรียนการสอนต้องอยู่บนแพลตฟอร์มออนไลน์ควบคู่กับการเรียนการสอนในห้องเรียน (2) หลักสูตรควรตระหนักถึงค่านิยมของใบปริญญาบัตร และ (3) ประสิทธิพลของพื้นที่ start up

เอกสารอ้างอิง

วิธไท สันติประภพ. (2562). การเตรียมพร้อม "คนไทย" สำหรับโลกยุคใหม่. วารสารเศรษฐกิจและสังคม. 56 (2), 5-21.

สถาบันวิจัยเศรษฐกิจป๋วย อึ๊งภากรณ์. (2564). โครงสร้างเศรษฐกิจสังคมไทย: ความเปราะบางท่ามกลางความเปลี่ยนแปลง. aBRIDGED Maqking Research Accessible. Retrieved 10 December 2021 from: https://www.pier.or.th/abridged/2021/16/

สภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). Lifelong Learning สู่การขับเคลื่อนเศรษฐกิจยุคใหม่. Retrieved 18 November 2019. https://oer.learn.in.th/search_detail/result/159610

สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2564). สรุปผลเบื้องต้นการสำรวจภาวะเศรษฐกิจและสังคมของครัวเรือนในช่วง 6 เดือนแรกของปี 2564. Retrieved 10 December 2021 from: http://www.nso.go.th/sites/2014/Pages/

Adebayo, O., & Kolawole, J.A. (2013). The historical background of entrepreneurial development in Nigeria: Its gains, shortcomings and needful. Journal of Emerging Trends in Economics and Management Sciences, 4(5), 493-500.

Campos, F., Frese, M., Goldstein, M., Iacovone, L., Johnson, H.C., McKenzie, D., & Mensmann, M. (2017). Teaching personal initiative beats traditional training in boosting small businesses in West Africa. Science, 357 (6357), 1287-1290.

De Carolis, D. M., & Litzky, B. E. (2019). Entrepreneurship as a Science of the Artificial: Toward a Constructivist Understanding of Entrepreneurial Opportunities. Journal of Business Venturing Insights, 12, e00135.

Dirk, D., Benson, H., & Bruce, M. (2013). The roles of learning orientation and passion for work in the formation of entrepreneurial intention. International Small Business Journal, 31(6), 652-676.

Dwyer, C.J. (2017). The state of contingent workforce management 2017-2018: the convergence of talent, technology, and the future of work. Retrieved, March 15, 2019 from: www.fieldglass.com/resources/reports/state-of-contingent-workforce-management-2017-2018-talent-technology-future-of-work.

Gafar, M., Kasim, R. & Martin, D. (2013). Development of FM entrepreneurial assessment model to examine the effect of entrepreneurship education on real estate management students. The 2nd International Conference on Technology Management, Business and Entrepreneurship, Mahkota Hotel, Melaka, Malaysia.

Grant, A. (2018). Entrepreneurship major academic discipline for the business education curriculum for the 21st century. In Educating entrepreneurs for wealth creation (pp. 28-37). Routledge.

Grégoire, D., & Béchard, J.-P. (2006). Description of four pedagogical innovations in entrepreneurship for higher education. In Cahier de Recherche # 2006-06. Montréal, CA: Rogers-J.A.-Bombardier Chair of Entrepreneurship, HEC Montréal.

Harfst, K.L. (2010). The evolution and implications of entrepreneurship curriculum at universities. Online Journal for Workforce Education and Development, 1(3), 1-18. https://opensiuc.lib.siu.edu/ojwed/vol1/iss3/3

Korte, R., Smith, K.A. and Li, C.Q. (2018). The role of empathy in entrepreneurship: a core competency of the entrepreneurial mindset. Advances in Engineering Education, 7 (1), 1-10.

Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). (2010). Assessment of higher education learning outcomes 2010-2011. Organization for Economic Cooperation and Development (OECD).

Secundo, G., Ndou, V., & Del Vecchio, P. (2016). Challenges for instilling an entrepreneurial mindset in scientists and engineers: what works in European universities? International Journal of Innovation and Technology Management, 13 (5), 1640012-1-1640012-23.

Sherman, H., Shuart, J., & Weinstein, L. (2007). From the editors. New England Journal of Entrepreneurship, 10 (2), 5-6.

Yamakawa, Y., McKone-Sweet, K., Hunt, J., & Greenberg, D. (2016). Expanding the focus of entrepreneurship education: a pedagogy for teaching the entrepreneurial method. Journal of Business and Entrepreneurship, 27 (2), 19-46.