ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติที่มีต่อการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติเป็นการจัดการเรียนรู้หนึ่งที่ทำให้เด็กได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับสถานที่และผู้คน เนื้อเรื่องในนิทานพื้นบ้านจะช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความตระหนักรู้ทางสังคม เพราะลักษณะนิสัยของตัวละครในนิทานจะช่วยให้เด็กมีพฤติกรรมและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติที่มีต่อการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กอายุ 3-4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสาธิตอนุบาลทานตะวัน มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม จังหวัดราชบุรี จำนวน 21 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบยกกลุ่ม เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย 24 แผน แบบสังเกตพฤติกรรมการตระหนักรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย แบบบันทึกพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติสูงขึ้นกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานพื้นบ้านประกอบการเล่นบทบาทสมมติ โดยเด็กปฐมวัยมีคะแนนด้านการเห็นอกเห็นใจมากกว่าด้านการเคารพผู้อื่น และสามารถบอกอารมณ์ความรู้สึกเมื่อเห็นสีหน้าหรือท่าทางต่างๆของผู้อื่นได้