แนวทางการส่งเสริมการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนาจังหวัดสมุทรปราการ

จินตนา  โสรดสง; จุฑามาศ  แสงงาม; จุฑาภรณ์  มาสันเทียะ

doi:10.14456/iarj.2023.143

ผู้แต่ง

จินตนา โสรดสง ภาควิชาการประเมินและการวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง https://orcid.org/0009-0008-0025-4461
จุฑามาศ แสงงาม ภาควิชาการประเมินและการวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง https://orcid.org/0009-0006-9807-7365
จุฑาภรณ์ มาสันเทียะ ภาควิชาการประเมินและการวิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง https://orcid.org/0000-0003-0117-0426

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.143

คำสำคัญ:

แนวทางการส่งเสริมการคงอยู่; , การคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครู; , โรงเรียนสาธิตบางนา

บทคัดย่อ

ปัจจุบันองค์กรและหน่วยงานต่างๆ ให้ความสำคัญกับทรัพยากรบุคคล เนื่องจากบุคลากรถือว่าเป็นกลไกสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานต่างๆ ภายในองค์กร หากองค์กรสามารถรักษาทรัพยากรบุคคลให้คงอยู่กับองค์กรได้นานย่อมส่งผลให้สามารถดำเนินกิจการต่างๆ ได้อย่างเป็นระบบ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการคงอยู่ในการปฏิบัติงาน และ 2) วิเคราะห์แนวทางการส่งเสริมการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนา จังหวัดสมุทรปราการ โดยมีวิธีการดำเนินการวิจัย 2 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ศึกษาระดับการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนา จังหวัดสมุทรปราการ โดยเก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามกับครูทั้งหมด 121 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และตอนที่ 2 ศึกษาแนวทางการส่งเสริมการคงอยู่ในการปฏิบัติงานครูโรงเรียนสาธิตบางนา จังหวัดสมุทรปราการ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลหลักทั้งหมด 12 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) ภาพรวมระดับการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนา จังหวัดสมุทรปราการอยู่ในระดับมาก พิจารณารายด้านพบว่า ระดับการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนามากที่สุดคือ ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านการวางแผนงานบุคคลอยู่ในระดับมาก และน้อยที่สุดคือ ด้านการรักษาและพัฒนาบุคลากรอยู่ในระดับมาก (2) แนวทางการส่งเสริมการคงอยู่ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสาธิตบางนา จังหวัดสมุทรปราการ แบ่งเป็น 2 ระดับ คือ 1) ระดับบุคคล 2) ระดับโรงเรียน ดังนี้ (2.1) ระดับบุคคล ครูสามารถแสดงความเห็นและกำหนดนโยบายแผนงานบุคคลร่วมกับฝ่ายบริหารแผนงานบุคคลของโรงเรียนในการจัดทำภาระงาน การได้รับโอกาสในการพัฒนาตนเอง ได้รับการเพิ่มสวัสดิการทั้งที่เป็นเงินและไม่เป็นเงินโดยพิจารณาจากผลการปฏิบัติงานของครู (2.2) ระดับโรงเรียน ควรนำผลการประเมินการปฏิบัติงานของครูมาประกอบการกำหนดนโยบายด้านแผนงานบุคคลและสวัสดิการให้ชัดเจน เพื่อสร้างขวัญกำลังใจและส่งเสริมศักยภาพในการปฏิบัติงานของครูโดยการสำรวจหรือสอบถามความต้องการของครูผู้ปฏิบัติงานโดยตรงจากฝ่ายบริหารแผนงานบุคคลของโรงเรียน

เอกสารอ้างอิง

กรรณิการ์ เกตทอง. (2559). สาเหตุและแนวโน้มการลาออก/โอนย้ายของข้าราชการในหน่วยงานวิชาการ กรณีศึกษา สำนักงานคณะกรรมการนโยบายรัฐวิสาหกิจ (สคร.). การค้นคว้าอิสระรัฐศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

กันติทัต โกมลเสนาะ. (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคงอยู่ในงานของพนักงานมหาวิทยาลัยเจนเนอเรชั่นวายในสถาบันอุดมสึกษาในกำกับของรัฐในภาคใต้ของประเทศไทย. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

กิตติยา ชัชวาลชาญชนกิจ. (2560). ปัจจัยการคงอยู่ในองค์การของพยาบาลวิชาชีพที่ขาดแคลนของโรงพยาบาล. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 6(2), 81 - 86.

จุไรวรรณ บินดุเหล็ม. (2562). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความตั้งใจคงอยู่ในงานของข้าราชการและลูกจ้างองค์การบริหารส่วนจังหวัดสงขลา. สารนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

นิดา แก้วสว่าง. (2562). ปัจจัยการคงอยู่ของครูโรงเรียนเอกชนตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 จังหวัดสงขลา. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 2(3), 53-70.

เบญจมาศ ทองเรือง. (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการธำรงรักษาบุคลกรให้คงอยู่ในองค์กร : กรณีศึกษา บริษัท ไทย พีพี-อาร์ จำกัด และบริษัทในเครือ. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยบูรพา.

พัฒนฉัตร ปราบหงษ์. (2562). แนวทางการส่งเสริมการคงอยู่ของครูโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา:กรณีศึกษา โรงเรียนปรียาโชติ จังหวัดนครสวรรค์. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 14(2), 1-12.

รัตน์สินี รื่นนุสาน. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของครูโรงเรียนประจำ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 13(4), 374-387.

โรงเรียนสาธิตบางนา. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564. สมุทรปราการ: โรงเรียนสาธิตบางนา

สถิรพร เชาวน์ชัย. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคงอยู่ในการทำงานของครูโรงเรียนเอกชนจังหวัดพิษณุโลก. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 15(1), 158-168.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาบุคลากร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

สิทธิศักดิ์ ฉันทวโร. (2561). ปัจจัยการคงอยู่ในงานต่อความผูกพันต่อองค์การของอู่ทหารเรือพระจุลจอมเกล้า. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

Chiong, C., Menzies, L. & Parameshwaran, M. (2017). Why do long-serving teachers stay in the teaching profession? Analyzing the motivations of teachers with 10 or more years’ experience in England. British Educational Research Journal, 43(3), 1-28.

Rasanen,K., Pietarinen, J., Pyhalto, K., Soini, T. & Vaisanen, P. (2020). Why leave the teaching profession? A longitudinal approach to the prevalence and persistence of teacher turnover intentions. Social Psychology of Education, 23(4), 837-859.