สภาพการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ของโรงเรียนเฉพาะความพิการสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เขตพื้นที่จังหวัดลพบุรี

บทคัดย่อ

ปัจจุบันสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในประเทศไทยเริ่มทุเลาเบาบางลง ประชาชนส่วนใหญ่มีความรู้ ความเข้าใจในการดูแลสุขภาพ และป้องกันความเสี่ยงต่อการติดเชื้อ การจัดการเรียนการสอน ควรพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สนุกกับการเรียนรู้ และอยู่อย่างปลอดภัย ควรสนับสนุนงบประมาณด้านอุปกรณ์และเทคโนโลยี พัฒนาการเรียนการสอนออนไลน์ ควรจัดอบรมผู้ปกครอง ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ควรเปิดโอกาสให้ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน เสนอความคิดเห็นดำเนินการแก้ไขปัญหาให้เกิดประโยชน์สูงสุด การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ และ (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ จำแนกตามตามตำแหน่ง, ระดับการศึกษา และ ประสบการณ์การทำงาน การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจโดยทำการศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เขตพื้นที่จังหวัดลพบุรี ประชากรที่วิจัยในครั้งนี้ได้แก่ ผู้บริหารและคณะครู เฉพาะโรงเรียนเฉพาะความพิการ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เขตพื้นที่จังหวัดลพบุรี จำนวน 134 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน F-test และ t-test ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ของโรงเรียนเฉพาะความพิการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และพบว่าปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ ในภาพรวมอยู่ในระดับน้อย และ (2) ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ พบว่า (ก) ตัวแปรตามตำแหน่ง มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่แตกต่างกัน (ข) ตัวแปรตามระดับการศึกษา มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ไม่แตกต่างกัน และ (ค) ตัวแปรตามประสบการณ์การทำงาน มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ไม่แตกต่างกัน