การบริหารจัดการความเสี่ยงในการทำงานของโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษในจังหวัดลพบุรี

บทคัดย่อ

การบริหารจัดการความเสี่ยงเป็นการทำงานในลักษณะที่ทุกภาระงานต้องประเมินความเสี่ยงก่อนปฏิบัติงานทุกครั้ง และแทรกกิจกรรมการตอบโต้ความเสี่ยงไว้ก่อนเริ่มปฏิบัติงานหลักตามภาระงานปกติของการเฝ้าระวังความเสี่ยงล่วงหน้าจากทุกภาระงานร่วมกัน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับการบริหารจัดการความเสี่ยงในการทำงานของโรงเรียน และเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อการบริหารจัดการความเสี่ยงในการทำงานของโรงเรียน จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน การศึกษาครั้งนี้ศึกษากับโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษในจังหวัดลพบุรี เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครู จำนวน 212 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติพื้นฐานที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ t-test , F- test   ผลการวิจัยพบว่า (1) การบริหารจัดการความเสี่ยงในการทำงานของโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ความเสี่ยงด้านการเงิน ความเสี่ยงด้านกลยุทธ์ ความเสี่ยงด้านการปฏิบัติงาน ความเสี่ยงด้านการปฏิบัติตามกฎระเบียบ (2) การบริหารจัดการความเสี่ยงในการทำงานของโรงเรียน จำแนกตามเพศ โดยรวมไม่แตกต่างกัน แต่พบว่าในด้านความเสี่ยงด้านกลยุทธ์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อจำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน และเมื่อจำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ยกเว้น ความเสี่ยงด้านการเงิน ที่พบว่า ครูที่มีประสบการณ์ต่ำกว่า 5 ปี แตกต่างกับครูที่มีประสบการณ์ 5 – 10 ปี และครูที่มีประสบการณ์มากกว่า10 ปีขึ้นไป อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05