The Problems Administration of the Category General Education Private School, Samut Prakan Province in the Situation of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19)

ธนกร  ปิยสิรินันท์

doi:10.14456/iarj.2023.68

ผู้แต่ง

ธนกร ปิยสิรินันท์ คณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนครราชสีมา https://orcid.org/0009-0005-2125-1460

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.68

คำสำคัญ:

การบริหารโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ;, โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ; , การระบาด

บทคัดย่อ

การจัดการศึกษาของไทยนั้นการศึกษาเอกชนมีบทบาทสำ่คัญต่อการศึกษาชาติในการแบ่งเบาภาระการจัดการศึกษาของรัฐในการจัดการศึกษา ทุกระดับทุกประเภทการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ ภายใต้ภาวะเศรษฐกิจถดถอยส่งผลให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ต้องมีการเตรียมความพร้อมและจัดการศึกษาให้มีความสมบูรณ์มากที่สุดภายใต้สถานการณ์ที่กำหนด การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุปะรสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับปัญหาการบริหารโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ตามความคิดเห็นของบุคลากร และ (2) เปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรต่อปัญหาการบริหารโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และวุฒิการศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ บุคลากรสังกัดโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 4,542 คน โดยมีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 354 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน F-test และ t-test ผลการวิจัย พบว่า (1) ระดับปัญหาการบริหารโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ระดับปัญหาการบริหารโรงเรียนเอกชน อยู่ในระดับมากทุกข้อ และ (2) ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบระดับปัญหาการบริหารโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า (ก) จำแนกตามตำแหน่ง โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน (ข) จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน และ (ค) จำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). คู่มือการบริหารจัดการโรงเรียนเอกชนสู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ :เอกสารอัดสำเนา.

จิรากานต์ อ่อนซาผิว และ สุชาดา นันนทะไชย. (2564). ปัญหาและความต้องการของการจัดการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์โควิด 19 โรงเรียนวัดด่านสำโรง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการเขต 1. Journal of Modern Learning Development. 6(4), 49-66.

ธนัชชา สู่คง และภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์. (2564). กรณีศึกษาการจัดการเรียนการสอนช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19 และช่วงที่โควิด-19 ผ่อนคลายของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ. 10(1), 93-108.

นันทิยา นุ่นจุ้ย และ กัลยมน อินทุสุต. (2565). การบริหารจัดการศึกษาในสถานการณ์โควิด-19 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(11), 340-356.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ปุณยาภรณ์ พินะสา และคณะ. (2565). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัยในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส โคโรนา โควิด-19 โรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2),1465-1480.

ภาวนา จงทักษิณาวัตร. (2563). การจัดการศึกษาในสถานการณ์วิกฤต. วารสารการศึกษา, 17(2).

วิธิดา พรหมวงศ์. (2564). สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด 19 ของโรงเรียน. วารสารรัชต์ภาคย์. 15(40), 200-213.

สมาน อัศวภูมิ. (2563). การศึกษาและการเรียนรู้ยุคใหม่: แม้ไม่มีโควิด-19. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 2(2), 19-27.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรปราการ. (2564). ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา จังหวัดสมุทรปราการ ประจำปีการศึกษา 2564. สมุทรปราการ : สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรปราการ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.