รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุมภายใต้โครงการ TFE (Teams For Education) จังหวัดมหาสารคาม

นิลรัตน์ โคตะ; สุนันท์  สีพาย; ทองคำ ชาญศึก; กิตติพันธ์ สีลาดหา; ฐพัชร์ โคตะ

doi:10.14456/iarj.2023.12

ผู้แต่ง

นิลรัตน์ โคตะ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ https://orcid.org/0000-0002-8118-5064
สุนันท์ สีพาย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ https://orcid.org/0000-0002-6847-1103
ทองคำ ชาญศึก โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม https://orcid.org/0000-0002-7457-8820
กิตติพันธ์ สีลาดหา โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม https://orcid.org/0000-0001-5873-7150
ฐพัชร์ โคตะ คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ https://orcid.org/0000-0002-8981-7388

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2023.12

คำสำคัญ:

การบริหารจัดการ;, รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model; , โครงการ TFE

บทคัดย่อ

กระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการปฏิรูปการศึกษา โดยเน้นเรื่องการยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ประกอบกับการกำหนดตัวชี้วัดแนวทางในแผนบูรณาการการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง ทั้งนี้ก็เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถกำกับการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองได้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งเมื่อเราพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ได้เต็มศักยภาพแล้วจะสามารถบรรลุเป้าหมายการพัฒนาประเทศให้มีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืนต่อไป ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม และ (2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 6 คน ครูผู้สอน จำนวน 7 คน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน จำนวน 8 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม และสอบถามความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม สถิติที่ใช้ คือ ใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย คือ ปีการศึกษา 2562-2564 ผลการวิจัย พบว่า (1) รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม มีความเหมาะสมโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน และ (2) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อผลการใช้รูปแบบการบริหารจัดการ MWK Model โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม มีความพึงพอใจโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน

เอกสารอ้างอิง

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน. (2554). พระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ.2550 (แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2) พ.ศ.2554. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.

จันทรานี สงวนนาม. (2545). ทฤษฎีแนวปฏิบัติการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: บุคพอยท์.

จำรัส นองมาก. (2545). การประกันคุณภาพการศึกษาอย่างถูกต้องและมีความสุข. กรุงเทพฯ : ฟิสิกส์การพิมพ์.

เนตรพัณณา วิราช. (2556). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : ทริปเปิ้ลกรุ๊ป จำกัด.

โรงเรียนมัธยมวัดกลางโกสุม. (2561). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2560. มหาสารคาม.

Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28 (2), 117–148. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2802_3

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.