ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก

บทคัดย่อ

การจะพัฒนาสถานศึกษาเพื่อเข้าสู่โลกศตวรรษที่ 21 ในโลกที่เกิดการปฏิวัติดิจิทัลและการเปลี่ยนแปลงเข้าสู่อุตสาหกรรม 4.0 ผู้บริหารจะต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารต้องริเริ่มการเปลี่ยนแปลง มีการกระจายอำนาจตามความมุ่งหมายของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ มีจุดมุ่งหมาย มีวิสัยทัศน์ และมีความมุ่งมั่นที่จำดำเนินการให้ประสบความสำเร็จ ดังนั้นจะเห็นได้ว่าภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง คือ จุดเริ่มต้นของการพัฒนาสถานศึกษา การวิจัยเรื่องนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก และ (2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จำแนกตาม เพศ วุฒิการศึกษา และ ประสบการณ์การทำงาน ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ บุคลากรในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จำนวน 34 แห่ง ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 125 คน และครู จำนวน 2,154 คน รวมทั้งสิ้น 2,279 คน กลุ่มตัวอย่าง จำแนกเป็นผู้บริหารจำนวน 96 คน และครูจำนวน 327 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ F-test ผลการวิจัย พบว่า (2) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ภาพรวมนั้นผู้บริหารและครูมีความเห็นภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากในทุกองค์ประกอบ เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่า การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ส่วนการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด (2) ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามเพศและวุฒิการศึกษาโดยภาพรวมไม่พบความแตกต่างกัน ส่วนจำแนกตามประสบการณ์การทำงานมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05