การประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาเพื่อความยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองบัวสะอาดโพธิ์คำ อำเภอพิบูลย์รักษ์ จังหวัดอุดรธานี

บทคัดย่อ

หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเน้นการพัฒนาคนให้รู้จักพึ่งพาตนเองในการดำรงชีวีตโดยไม่เบียดเบียนผู้อื่น และมีความสุขตามอัตภาพ รู้จักแบ่งปัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข วัตถุประสงค์การประเมินโครงการนี้ เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาเพื่อความยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองบัวสะอาดโพธิ์คำ อำเภอพิบูลย์รักษ์ จังหวัดอุดรธานี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ได้แก่ ครู จำนวน 5 คน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 8 คนนักเรียน จำนวน 64 คน และผู้ปกครอง จำนวน 64 คน รวม 141 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการประเมินโครงการ พบว่า ผลการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาเพื่อความยั่งยืน โดยรวมอยู่ในระดับมาก จำแนกเป็นรายด้าน พบว่า 1) ด้านบริบท โดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ วัตถุประสงค์ของโครงการมีความชัดเจน รองลงมาคือ เป้าหมายของโครงการก่อให้เกิดประโยชน์ และ โครงการสอดคล้องกับนโยบายต้นสังกัด 2) ด้านปัจจัยนำเข้า โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจ รองลงมาคือ ผู้บริหารมีความตะหนักและความพร้อมในการดำเนินโครงการ และสถานที่ดำเนินโครงการเหมาะสม 3) ด้านกระบวนการ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ 1) ด้านการวางแผน 2) ด้านการดำเนินงาน 3) ด้านการตรวจสอบ 4) ด้านการปรับปรุง และ 4) ด้านผลผลิต โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ สถานศึกษามีนโยบายนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา รองลงมาคือ นักเรียนมีองค์ความรู้ และครูและบุคลากรทางการศึกษาดำเนินชีวิตสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ส่วนความคิดเห็นของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ นักเรียนมีความสุข รองลงมาคือ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และโครงการนี้เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงตามค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก ได้แก่ โครงการนี้เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ รองลงมาคือ คุณค่าและประโยชน์ของโครงการ และนักเรียนมีพฤติกรรมขยัน ประหยัด ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ และมีความรับผิดชอบ