การวิเคราะห์ข้ามกลุ่มตัวอย่างของความต้องการเรียนและปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกเรียน หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู

พงศ์วัชร ฟองกันทา; เกศนีย์  อิ่นอ้าย; ฟิสิกส์ ฌอณ  บัวกนก; สุธิดา  พลชำนิ

doi:10.14456/iarj.2022.96

ผู้แต่ง

พงศ์วัชร ฟองกันทา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง https://orcid.org/0000-0001-6261-5367
เกศนีย์ อิ่นอ้าย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง https://orcid.org/0000-0002-5344-6909
ฟิสิกส์ ฌอณ บัวกนก คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง https://orcid.org/0000-0002-4849-405X
สุธิดา พลชำนิ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง https://orcid.org/0000-0002-9422-590X

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2022.96

คำสำคัญ:

ความต้องการเรียน; , หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู; , อาชีพครู

บทคัดย่อ

ด้วยปัจจุบันการมีอาชีพที่มั่นคงสามารถเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวได้ เป็นสิ่งประสงค์ที่มนุษย์อยากเกิดขึ้น และอาชีพหนึ่งในนั้นคืออาชีพครู โดยการเข้าสู่อาชีพครูมีเส้นทางหลากหลาย และเส้นทางหนึ่งที่สามารถนำเข้าไปสู่อาชีพครูนั่นคือการผ่านหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการเลือกเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูและเพื่อเปรียบเทียบปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูระหว่างกลุ่มนักศึกษาปริญญาตรีนอกหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตและครูผู้สอนที่ประกอบวิชาชีพครูโดยไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ กลุ่มตัวอย่างการวิจัย คือ ครูผู้สอนที่ประกอบวิชาชีพครูโดยไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ จำนวน 138 คน และนักศึกษานอกหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต จำนวน 106 คน รวมจำนวน 244 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แบบสอบถามปัจจัยที่ส่งต่อการเลือกเรียนและความต้องการเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์สถิติเชิงบรรยาย การวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย (t-test) และวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่าความต้องการเลือกเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูของกลุ่มครูผู้สอนที่ประกอบวิชาชีพครูโดยไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยความต้องการเท่ากับ 89.72 สูงกว่ากลุ่มนักศึกษาปริญญาตรีนอกหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตอยู่ในระดับน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ยความต้องการเท่ากับ 32.55 และตัวแปรปัจจัยด้านความก้าวหน้าในอาชีพและปัจจัยด้านลักษณะภายในตนเอง เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเลือกเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูได้ดีที่สุดในกลุ่มของครูผู้สอนที่ประกอบวิชาชีพครูโดยไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ซึ่งแตกต่างจากปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเลือกเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูในกลุ่มนักศึกษาปริญญาตรีนอกหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตคือ ปัจจัยด้านภูมิหลังและปัจจัยด้านการสนับสนุนจากครอบครัว

เอกสารอ้างอิง

ต่อศักดิ์ แก้วจรัสวิไล และเตชิตา ไชยอ่อน. (2559). องค์ประกอบของการตัดสินใจเลือกเรียนคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 39 (1), 107-116.

ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2559). ปัจจัยจำแนกการตัดสินใจเลือกสาขาวิชาของนิสิตปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 6 (11), 25-34.

ธนพัฒน์ อินทวี. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจในการเลือกสถาบันศึกษาเพื่อเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา.วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 5 (1), 1-14.

ธาริณี อังค์ยศ สมทรง คันธนที และนพดล คำพิทักษ์. (2563). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความปรารถนาในการเลือกอาชีพของนักศึกษาระดับปริญญาตรี จังหวัดนครราชสีมา. วารสารสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการ ระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมาครั้งที่ 7, 168-176.

ปรีชา บัววิรัตน์เลิศ. (2557). ความคิดเห็นของผู้ใช้บัณฑิตต่อการพัฒนาตามสาระความรู้ สาระการฝึกทักษะ สมรรถนะระหว่างก่อนเข้าศึกษาและหลังศึกษาของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. FEU Academic Review. 7 (2), 168-179.

เพ็ชรี รูปะวิเชตร์ (2549). สัมพันธภาพระหว่างการศึกษา ทักษะและสมรรถนะ. ศึกษาศาสตร์สาร.

สำนักคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: เดอะ บุคส์.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). ผลการประชุมคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. [Online] https://otepc.go.th/th/content_page/item/3525-10-2564.html. [15 ธันวาคม 2564]

เสาวลักษณ์ เรียงพรม และอรอุมา ลาสุนนท์. (2561). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาในหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิตในจังหวัดมหาสารคามของผู้สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง.วารสารนานาชาติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 8 (3), 66-92.

แสงดาว คงนาวัง (2564). สมรรถนะความเป็นครูของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 5 (2), 48-60.

Elizabeth, A. D. (2000). The influence of psychosocial factors on college choice and Subsequent student satisfaction with college experiences. Dissertation Abstracts International.

Maslow, A.H. (1970). Motivation and Personality. 2nd edition. New York: Harper and Row.