การประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนบ้านปักหมู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2

สุจิตรา  ป้องโกเซ

doi:10.14456/iarj.2022.74

ผู้แต่ง

สุจิตรา ป้องโกเซ โรงเรียนบ้านปักหมู, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 https://orcid.org/0000-0002-7751-9121

DOI:

https://doi.org/10.14456/iarj.2022.74

คำสำคัญ:

การประเมินโครงการ; , สภาพแวดล้อม; , การเรียนรู้

บทคัดย่อ

สภาพแวดล้อมทางการเรียน เป็นปัจจัยสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา สถานศึกษาที่มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนที่มั่นคงและสะอาด มีแหล่งเรียนรู้เพียงพอ ทำให้นักเรียนดำเนินชีวิตอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข ปลอดภัย มีคุณภาพชีวิตที่ดี ซึ่งจะส่งผลถึงความสำเร็จในการเรียนด้วย การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการประเมิน 1) เพื่อประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต 2) เพื่อสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน และ 3) เพื่อสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน คือ ครูผู้สอนจำนวน 3 คนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 8 คนและนักเรียนจำนวน 31 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 31 คน รวมทั้งสิ้น 73 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่าจำนวน 5 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการประเมินโครงการ พบว่า (1) ผลการประเมินโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนบ้านปักหมู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 ตามความคิดเห็นของ ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ผลการสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนบ้านปักหมู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก (3) ผลการสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนบ้านปักหมู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 2โดยรวมอยู่ในระดับมาก

References

กัลยาณี ลีสุรพงศ์. (2558). รายงานการประเมินโครงการการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้โรงเรียนบ้านเขาแก้ว อำเภออ่าวลึก จังหวัดกระบี่. กระบี่: โรงเรียนบ้านเขาแก้ว อำเภออ่าวลึก จังหวัดกระบี่.

กิตติยา โพธิสาเกตุ และ ธัชชัย จิตรนันท์. (2561). การพัฒนาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ภายในสถานศึกษาเอกชน สังกัดอัครสังฆมณฑลท่าแร่ หนองแสง. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม.18 (2), พฤษภาคม-สิงหาคม 2561.

จริยา เครือทอง. (2556). รายงานการประเมินผลโครงการการจัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้มุ่งสู่อาเซียนในโรงเรียนเทศบาล 3 ยุวบูรณ์บำรุงเทศบาลเมืองหนองคายจังหวัดหนองคาย. โรงเรียนเทศบาล 3 ยุวบูรณ์บำรุงเทศบาลเมืองหนองคายจังหวัดหนองคาย.

ชัยณรงค์ เทิดวัฒนศักดิ์. (2557). สภาพแวดล้อมทางการเรียนในคณะสาธารณสุขศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ทรรศนีย์ วราห์คำ. (2554).การศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดจันทร์ประดิษฐาราม สังกัดสำนักงานเขตภาษีเจริญ. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

นัฐราพร พิชญากร. (2561). รายงานการประเมินโครงการจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดลุ่ม. นนทบุรี : โรงเรียนวัดลุ่ม.

พระครูใบฎีกามณฑล ชูโตศรี. (2562). อิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร. 10 (1), มกราคม-มิถุนายน 2562.

พิกุล อนันตนานนท์. (2556). การประเมินโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียน วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราช.นครศรีธรรมราช :วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราช.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำเริง นิ่มปลื้ม. (2555). การประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้โรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ. กรุงเทพฯ: โรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ

สุขมิตร กอมณี. (2562). โมเดลการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนภควันตภาพ สำหรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา.วารสารศึกษาศาสตร์. 30 (3), กันยายน-ธันวาคม 2562.

Stufflebeam and Shinkfield. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications. John Wiley and Son, Ine.