การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี

บทคัดย่อ

ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: การพัฒนาประเทศให้ก้าวหน้าและทัดเทียมกับนานาอารยประเทศ จำเป็นต้องมุ่งเน้นที่ทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะการศึกษา ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการสร้างองค์ความรู้ที่ยั่งยืน หากขาดการพัฒนาด้านการศึกษา ประชากรย่อมไม่สามารถนำประเทศสู่ความเจริญก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองได้ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของบุคลากรในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง และอายุ และ (3) ศึกษาแนวทางในการส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี

ระเบียบวิธีการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยบุคลากรสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี ปีการศึกษา 2566 จำนวน 348 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่า IOC ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อมั่น 0.83 รวมถึงแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test), การทดสอบค่าเอฟ (F-test) และการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีเชฟเฟ่ (Scheffe's method)

ผลการศึกษา: ผลการวิจัยพบว่า (1) การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี โดยภาพรวมและในแต่ละด้านอยู่ในระดับสูง (2) การวิเคราะห์เปรียบเทียบการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมจำแนกตามเพศและตำแหน่ง พบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่เมื่อจำแนกตามอายุไม่พบความแตกต่าง (3) แนวทางการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษาประกอบด้วย มาตรการควบคุมวิชาชีพอย่างเป็นระบบ กิจกรรมคัดเลือกบุคลากรดีเด่น การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมคุณธรรม การประเมินความดีความชอบตามหลักคุณธรรม การกำหนดมาตรฐานและภาระงานที่เหมาะสม และการที่ผู้บริหารเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้เหตุผลมากกว่าอารมณ์