ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้นวัตกรรมของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

Parut  Khongkhaem; Amnuay  Thongprong

doi:10.60027/iarj.2026.e296533

Authors

Parut Khongkhaem Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0002-1595-3501
Amnuay Thongprong Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-1977-9894

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e296533

Keywords:

Administrators’ Use of Innovation, Academic Administration, Relationship

Abstract

Background and Aims: The integration of innovation in administration is a crucial factor enabling administrators to effectively respond to the dynamics of society and technology, particularly in academic affairs management, which is the core of educational organization. Therefore, investigating the level of administrators' use of innovation and its relationship with academic affairs management is essential for developing administrative guidelines appropriate for the current educational context. The objectives of this research are: 1) To study the level of innovative use by administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2. 2) To study the level of academic affairs management under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2. 3) To investigate the relationship between administrators' use of innovation and academic affairs management in schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2.

Methodology: The sample for this study consisted of 375 teachers from schools under the Secondary Educational Service Area Office, Bangkok 2, during the 2025 academic year. The sample size was determined using Taro Yamane’s formula for sample size calculation. A multi-stage sampling technique was employed, beginning with stratified random sampling based on school size, followed by simple random sampling using a lottery method. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire. Data were analyzed using a statistical software package. The statistics utilized for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient.

Results: The research findings revealed the following: 1) The overall and individual aspects of administrators' use of innovation in schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 were at a high level. 2) The overall and individual aspects of academic affairs management in schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 were at a high level. 3) The overall relationship between administrators' use of innovation and academic affairs management in schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2 showed a high positive correlation (r = .903), which was statistically significant at the .01 level.

Conclusion: The findings indicate that administrators' use of innovation is a key factor significantly correlated with the enhancement of academic management efficiency in educational institutions.

References

กนกวรรณ เขียวนิล & ประทีป มากมิตร (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของการบริหารวิชาการของโรงเรียนในเขตบางกอกน้อย สังกัดกรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 166–179.

กัญชลารักษ์ ทีปกากร. (2568). คืนครูสู่ห้องเรียน. วารสารราชสีมาปริทัศน์, 1(1), 37–44.

กิจธนะ รักษ์ธนธัช. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนกองฟ้าวัฒนาวิทยาลัยตามแนวคิดการสร้างแรงบันดาลใจ [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

จรัญญา ทองวิเศษ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียนเครือข่ายพื้นที่นวัตกรรม จังหวัดศรีสะเกษ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(1), 105–122.

จินดา สรรประเสริฐ. (2563). การพัฒนานวัตกรรมการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวคิดทักษะภาวะผู้นำในอนาคต [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

จุฑามาศ จุมปู, & ธดา สิทธิ์ธาดา. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล โรงเรียนบ้านกุงประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 9(2), 245–256.

ฉัตวิมล มากทรัพย์. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนที่ปัทวิทยานุสรณ์ (มัธยมวัดธาตุเกษตร) ในพระราชูปถัมภ์ฯ ตามแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการบริการสังคม [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

ชุณวัฒน์ ปุงบางกระดี่. (2564). การพัฒนานวัตกรรมการบริหารวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวคิดการประเมินแบบร่วมมือและเป้าหมายของสะเต็มศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

ไชยยุทธ์ อินบัว. (2565). การนำนโยบายพื้นที่นวัตกรรมทางการศึกษาไปปฏิบัติในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดปัตตานี. วารสารมจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 7(4), 30–41.

ตุลา สุขสัมพันธ์. (2566). การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยติ่ง. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2.

เทพสุดา เมฆวิลัย. (2563). กลยุทธ์การบริหารวิชาการตามแนวคิดสมรรถนะหลักของนักเรียนโรงเรียนสร้างสรรค์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

ธนวรรณ เพียภูเขียว. (2567). รูปแบบการจัดการนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารปัญญา, 31(3), 1–15.

ธัญวรัตม์ สิงห์จู. (2563). แนวทางการพัฒนาการเป็นโรงเรียนนวัตกรรม: การบูรณาการการวิเคราะห์ข้ามกรณีและการย้อนรอยกระบวนการ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

นิภาวรรณ ศิริธนิกุล. (2566). แนวทางการบริหารสถานศึกษาที่มีต่อการลดภาระงานตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 13(1), 52–61.

บุปผา หลงมีหนา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษาของครูมัธยมศึกษา จังหวัดนครนายก [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี]. Thai Digital Collection (TDC).

ปริยา เกิดดี. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงคราม ตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

ปะราลี อร่ามดวง. (2563). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเสริมสร้างความไว้วางใจ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา, 119(123ก), 16–21.

พิมพ์ทอง พัฒนาประพันธ์. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. วารสารการศึกษาและนวัตกรรม, 10(1), 45–60.

พุทธมาตย์ ยาคง. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 4(10), 47–61.

เพ็ญนิภา ศรีสุข. (2567). ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการบริหารจัดการนวัตกรรมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 2869–2882.

ภาวิดา ธาราศรสุทธิ. (2558). ภาวะผู้นำและนวัตกรรมทางการศึกษา. มิตรภาพการพิมพ์และสติวดิวดิโอ.

ภูมพงศ์คชศร ภกฺกุณฺฑปาโล. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา, 18(2), 101–115.

ภูรีรัตน์ สุกใส. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository.

มณฑิตา แม้นกลิ่นเนียม. (2566). นวัตกรรมเพื่อการบริหารงานบุคคลกับการจัดการภาครัฐแนวใหม่: กรณีศึกษา สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง]. Thai Digital Collection (TDC).

รุจิรา รักวงษ์. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดสมุทรปราการ ตามแนวคิดคุณลักษณะผู้ประกอบการสังคม [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

เรวัตร อยู่เกิด. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท ตามแนวคิดทักษะทางพฤติกรรม [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

วัชรศักดิ์ แย้งจันทร์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. วารสารบริหารการศึกษา, 10(2), 70–85.

วุทธิศักดิ์ โภชนุกูล. (2552). ภาวะผู้นำทางการศึกษาในสังคมโลกาภิวัตน์. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. https://www.sesao2.go.th/data_16576

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการวิจัย: การบูรณาการเทคโนโลยีกับการบริหารจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. พริกหวานกราฟฟิค.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย.

สุชาติ หูทิพย์. (2566). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามแนวคิดเชิงนวัตกรรม. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(4), 1136–1154.

หทัยรัตน์ สงวนสกุล. (2567). นวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย]. Thai Digital Collection (TDC).

อัชปานี ชนะผล. (2564). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนกาญจนานุเคราะห์ ตามแนวคิดทักษะการคิดขั้นสูง [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR).

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.

Hashem, R., Ali, N., El Zein, F., Fidalgo, P., & Abu Khurma, O. (2024). AI to the rescue: Exploring the potential of ChatGPT as a teacher ally for workload relief and burnout prevention. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 19, Article 23, 1–26. https://doi.org/10.48550/arXiv.2303.07304

Kahn, K. B. (2018). Understanding innovation. Business Horizons, 61(4), 453–460. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2018.01.011

Karakose, T., & Tülübaş, T. (2024). School leadership and management in the age of artificial intelligence (AI): Recent developments and future prospects. Educational Process: International Journal, 13(1), 7–14. https://doi.org/10.22521/edupij.2024.131.1

Kotter, J. P. (2018). The 8-step process for leading change [eBook]. Harvard Business Review Press.

Mayo, E. (1933). The human problems of an industrial civilization. Macmillan.

Prenger, R., Tappel, A. P. M., Poortman, C. L., & Schildkamp, K. (2022). How can educational innovations become sustainable? A review of the empirical literature. Frontiers in Education, 7, Article 970715. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.970715

Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.

Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S., & Jacotin, G. (2019). Measuring innovation in education 2019: What has changed in the classroom (Educational Research and Innovation). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264311671-en

Westerman, G., Bonnett, A., & McAfee, A. (2014). Leading digital: Turning technology into business transformation. Harvard Business Review Press.

Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. Harper & Row.

Yangari, M., & Inga, E. (2021). Educational innovation in the evaluation processes within the flipped and blended learning models. Education Sciences, 11(9), 487. https://doi.org/10.3390/educsci11090487