Administrative Skills of School Administrators Influencing Teachers’ Quality of Work Life under the Office of the Private Education Commission, Bangkok

Jakkapong  Nakprasit; Pathomporn  Indrangkura Na Ayudthya; Wichain Intarasompun

doi:10.60027/iarj.2026.e290499

Authors

Jakkapong Nakprasit Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-5084-5466
Pathomporn Indrangkura Na Ayudthya Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0860-2149
Wichain Intarasompun Bansomdejchaopraya Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-7527-3748

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e290499

Keywords:

Administrative Skills, Teachers’ Quality of Work Life, Private Schools, Office of the Private Education Commission, Bangkok

Abstract

Background and Aims: The objectives of this study were to: (1) examine the level of administrative skills of school administrators under the Office of the Private Education Commission, Bangkok, (2) examine the level of teachers’ quality of work life under the Office of the Private Education Commission, Bangkok, and (3) investigate how administrators’ skills influence teachers’ quality of work life.

Methodology: The sample comprised 341 school administrators and teachers from private schools under the Bangkok Metropolitan Administration in the 2024 academic year, selected via stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.

Results: The overall level of administrators’ skills was highest. Among the skill components, conceptual skills had the highest average score, followed by human skills; technical skills had the lowest. (2) The overall quality of work life among teachers was also at the highest level. The highest-rated aspect was fair and adequate compensation, followed by a safe working environment; career advancement and job security received the lowest ratings. (3) The administrative skills of school administrators significantly influenced teachers’ quality of work life at the .01 level.

Conclusion: The most influential predictive administrative skills of school administrators were conceptual skills (X1), human skills (X2), and technical skills (X3), which together explained 24.50% of the variance in teachers’ quality of work life (R² = .245).

References

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2567). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ธนภัทร เทพสถิต. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี].

นงลักษณ์ วิศวชัยกุล. (2566). คุณภาพชีวิตของครูในสถานศึกษากรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์]. คลังดิจิทัลมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

ปภัสสร ตันโห, นิษฐ์สินี กู้ประเสริฐ, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). การเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. Journal of Modern Learning Development, 9(10), 31–45.

พรชัย ลิขิตธรรมโรจน์. (2562). คุณภาพชีวิตการทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์].

พัทธนันท์ เกียรติ์ภูมิพัฒน์. (2566). คุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านจอมบึง].

รัศมี แก้วพรม, สุภัทรศักดิ์ คำสามารถ, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพกลาง. วารสารสันติสุขปริทรรศน์, 5(2), 39–50.

วิวัฒน์ บุญยง. (2558). ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดนครปฐม. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]

ศรัญญา น้อยพิมาย. (2563). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. [วิทยานิพนธ์]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ศรัญญู พรหมปาลิต. (2564). คุณภาพชีวิตการทำงานของครูและบุคลากร: กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีซีเทคแปซิฟิค. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].

ศศิธร กุนัย, สมชัย ชวลิตธาดา, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). คุณภาพชีวิตการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. Journal of Modern Learning Development, 9(8), 449–464.

สมบัติ ทองเพิ่ม. (2565). การบริหารสถานศึกษาในบริบทการเปลี่ยนแปลงของกรุงเทพมหานคร [รายงานภายใน]. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร.

สุนิสา สงัดศรี. (2565). ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน [วิทยานิพนธ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

สุภาวดี อินผล. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]

สุรศักดิ์ ชมภูพฤกษ์. (2565). ทักษะผู้บริหารกับความพึงพอใจในการทำงานของครู [วิทยานิพนธ์]. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

อนันต์จิรา ปั่นโย. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง].

อนุจิรา ปั่นโย. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง].

อริสา มงคลไพบูลย์สุข. (2560). คุณภาพชีวิตในการทำงานของข้าราชการครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดระยอง. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏระยอง]

อันธิกา บุญเลิศ. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. [วิทยานิพนธ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อาริสา ดวงเนตร์. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตของครูในศตวรรษที่ 21. [วิทยานิพนธ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Huse, E. F., & Cummings, T. G. (1985). Organization development and change. West.

Katz, R. L. (1974). Skills of an effective administrator. Harvard Business Review, 52(5), 90–102.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308