Strategic Leadership of School Administrators Influencing Teachers’ Work Motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office

Apichit  Tanha; Pathomporn  Indrangkura Na Ayudthya; Wichain Intarasompun

doi:10.60027/iarj.2026.e290497

Authors

Apichit Tanha Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-9997-518X
Pathomporn Indrangkura Na Ayudthya Thonburi University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0860-2149
Wichain Intarasompun Bansomdejchaopraya Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-7527-3748

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e290497

Keywords:

Strategic Leadership, Teachers’ Work Motivation, School Administrators

Abstract

Background and Aims: The lack of knowledge and understanding of strategic leadership management among school administrators is a critical issue, as strategic leadership plays a vital role in driving effective human resource management that aligns with job responsibilities. This enables teachers and educational personnel to perform their duties efficiently. The researcher is interested in the Strategic Leadership of school administrators influencing teachers’ work motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office. This research is predictive. The objectives are to study 1) examine the level of strategic leadership among school administrators, 2) the level of work motivation among teachers, and 3) the strategic leadership of school administrators, influencing teachers’ work motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office

Methodology: The predictive research. The sample group used in the research was 365 school administrators and teachers from a population of 1,982 people, stratified random sampling according to the population proportion. The research instrument was a questionnaire with a reliability of 0.918 (a= 0.918). The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean (\bar{x}), standard deviation (S.D.), and stepwise multiple regression analysis.

Results: 1) Strategic Leadership of School Administrators, under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, was rated the highest. 2) Teachers’ Work Motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office was high. And Strategic Leadership of School Administrators Influencing Teachers’ Work Motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, with statistical significance at the .01 level (R² = 0.366).

Conclusion: The results of the stepwise multiple regression analysis of the strategic leadership of school administrators that affect teachers' motivation to work the most predictive variables were: vision setting (X5), followed by expectation and opportunity creation (X3), and higher-level cognitive understanding (X1), They were able to predict Teachers’ Work Motivation under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, at 36.60 percent.

References

กมลทิพย์ บุญโพธิ์. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

แก้วตา คำวอน. (2567). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนสงเคราะห์กลุ่มที่ 1 สังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี

จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา: กลยุทธ์และแนวทางการปฏิบัติสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สงขลา: ชานเมืองการพิมพ์.

จักรพันธุ์ จันทร์เจริญ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูยุคไทยแลนด์ 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก. วารสารราชนครินทร์ (Journal of Rajanakhonrin), 21(2),142-154.

จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2562). วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). นครปฐม: การวิจัยและการพัฒนาหลักสูตร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

จิรายุ ศรีสง่าชัย. (2561). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารจัดการการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ธิชาภา นาคเสพ, & สุดารารัตน์ สืบสาย. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารราชแก่นสารวิชาการ (Journal of Roi Kaensarn Academi), 8(10), 579–593.

นันธิตา แสนคาร, & ภัทรฤทัย ลุนสำโรง. (2567). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(2), 193–213.

เบญจวรรณ คงเกลี้ยง. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. การศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ปภัสสร ตันโห, นิษฐ์สินี กู้ประเสริฐ, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). การเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารที่ส่งผลต่อมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. Journal of Modern Learning Development, 9(10), 31–45.

ประชุม รอดประเสริฐ. (2547). การบริหารโครงการ. กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.

พิชามญชุ์ ต่างใจ, สมชัย ชวลิตธาดา, & วิเชียร อินทรสมพันธ์. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์การของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. Journal of Modern Learning Development, 9(7), 399–414.

ภูมิภควัธจ์ ภูมพงศ์คชศร. (2564). รูปแบบนวัตกรรมการบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ (TCI), 7(1), 159–172.

ว่องสหตกุลชัย, สรวิชญ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร)

วิเชียร อินทรสมพันธ์, วิเชียร ทุวิลา, & ปราณีต ม่วงนวล. (2567). การเสริมสร้างคุณลักษณะครูไทยในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยาโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(4), 16–32.

วิภาดา เกตุลอย. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

สายสุดา สาหัส. (2568). การเปรียบเทียบหาความสัมพันธ์ พยากรณ์ และแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. (2567). รายงานจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [ออนไลน์]. เข้าถึงเมื่อ 1 สิงหาคม 2567, จาก https://www.home.skn.go.th/main/

สุทธิชา สมุทรวานิช. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา).

Dubrin, A. J. (1998). Leadership: Research, findings, practice and skills. Boston, MA: Houghton Mifflin.

Dubrin, A. J. (2007). Leadership: Research findings, practice, and skills (5th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin.

Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York, NY: John Wiley and Sons.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308