The Budget Administration of Schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3

Benjamat  Ananma; Phot  Charoensanthia; Wiralphat  Wongwatkasem

doi:10.60027/iarj.2026.e288495

Authors

Benjamat Ananma Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0003-7888-2090
Phot Charoensanthia Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0005-2281-8609
Wiralphat Wongwatkasem Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0002-4379-2397

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e288495

Keywords:

Administration and Educational Administration, Budget Management

Abstract

Background and Aims: The objective of this research was to study and compare the levels of personnel’s opinions toward the budget administration of schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3, categorized by position, work experience, and school size. The research also aimed to explore guidelines for budget administration in schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3.

Methodology: The sample consisted of 331 personnel from schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's sampling table and selected through stratified random sampling. The research instruments included a 5-point Likert scale questionnaire and a structured interview. The Item-Objective Congruence (IOC) values ranged from 0.80 to 1.00, and the reliability coefficient was 0.81. The data were analyzed using statistical methods, including frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.

Results: Research findings revealed that: 1. The overall budget administration of schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3 was rated at a high level. 2. When categorized by position, overall opinions showed no significant differences. However, significant differences were found in specific areas, including financial management, accounting administration, and asset and inventory management. When categorized by work experience, there were no significant differences overall, but differences were found in the area of resource mobilization and educational investment. When categorized by school size, overall results showed statistically significant differences at the .05 level. Differences were also found in the areas of monitoring, evaluation, and reporting; resource mobilization and educational investment; financial management; and accounting administration. 3. Guidelines for budget administration in schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3 include: (1) Budget proposal and preparation, (2) Budget allocation, (3) Monitoring, evaluation, and reporting, (4) Resource mobilization and educational investment, and (5) Financial management, asset, and inventory management.

Conclusion: The budget administration of schools should be conducted efficiently, transparently, and with accountability, in alignment with the educational development plan. Budget allocation should correspond to its intended purposes and emphasize cost-effectiveness. Continuous monitoring and evaluation of budget utilization will help enhance the quality of school management and teaching and learning processes.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการบริหารงบประมาณโรงเรียนขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). เล่ม 136 ตอนที่ 57ก น. 49-53. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กาญจนารัตน์ ศรีณรงค์. (2563). การบริหารงานงบประมาณของกลุ่มโรงเรียนสะเดา-ไทรงาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วารสารวิชาการนอร์ทเทิร์น, 7(4) : 1 – 15.

ชลพงษ์ ทองอุดม. (2564). แนวทางการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, 9(2), 55-82.

ชัญวลี ด้วงนิ่ม. (2562). การศึกษาปัญหาการดำเนินงานด้านงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 18(1), 34-51.

ทิชากร ใช้บางยาง. (2566). การบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

ธนวัฒน์ วงศ์ศรีรักษา. (2565). การบริหารงานงบประมาณของโรงเรียนชุมชนหนองบัวน้อยโนนชาติหนองเห็นวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(1), 51 -62.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ประชุม รอดประเสริฐ. (2558). การพัฒนาบุคลากร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยบูรพา.

พนาวัลย์ คําศรีทวีวัฒน์ และคณะ. (2567). การบริหารงานงบประมาณในสถานศึกษา : แนวคิดทฤษฎี. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 7(2), 409-426.

มิ่งขวัญ อินต๊ะพิงค์. (2567). การบริหารงานงบประมาณในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา กลุ่มการศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ จังหวัดเชียงใหม่. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1) : 1127 – 1138.

เรวดี รัตนะมาลา. (2551). การศึกษาสภาพแบะปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิตสาขาวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2567). แผนปฏิบัติการ ประจำปี 2567. บุรีรัมย์ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.