The Ethical Leadership of School Administrators under the Jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office, Ubon Ratchathani–Amnat Charoen

Phitsanu  Homsombat; Samak  Waikhuntod; Suvijuk  Mansaraneeyatham

doi:10.60027/iarj.2026.e288337

Authors

Phitsanu Homsombat Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0009-7391-3701
Samak Waikhuntod Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0003-9968-0113
Suvijuk Mansaraneeyatham Nakhonratchasima College, Thailand https://orcid.org/0009-0006-5906-3526

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e288337

Keywords:

Leadership, Ethical Leadership, School Administrators

Abstract

Background and Aims: The objectives of this research were to: (1) study the ethical leadership of school administrators; (2) compare the ethical leadership of school administrators classified by educational background and work experience; and (3) propose guidelines for promoting ethical leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen.

Methodology: The sample group in this research consisted of 346 teachers. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire, with content validity indices ranging from 0.80 to 1.00, and an overall reliability coefficient (Cronbach’s alpha) of 0.894. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.

Results: The research findings revealed that the overall and dimensional levels of ethical leadership among school administrators were high. When classified by educational background, no statistically significant differences were found at the .05 level. However, when classified by work experience, a statistically significant difference at the .05 level was found between administrators with 1–10 years of experience and those with more than 21 years of experience. The proposed guidelines for promoting ethical leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen comprise five key dimensions: (1) integrity, (2) fairness, (3) responsibility, (4) empathy, and (5) positive interpersonal relationships.

Conclusion: The ethical leadership of school administrators was found to be at a high level, both overall and across all dimensions. No significant differences were found based on educational background; however, significant differences were observed in certain ranges of work experience. The recommended guidelines for promoting ethical leadership emphasize integrity, fairness, empathy, and the development of positive relationships.

References

คำพร กองเตย. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้กาวะผู้นาเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2550). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยSPSS. กรุงเทพฯ: บริษ้ท วี.อินเตอร์พริ้นท์.

ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์. (2562). ภาวะผู้นาเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฺฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

นพรัตน์ อิสระณรงค์พันธ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.

เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2556). ภาวะผู้นําและผู้นําเชิงกลยุทธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลกรุ๊ป.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

พระมหาศุภชัย สุภกิจโจ. (2565). หลักพุทธศาสนาเพื่อการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น : โรงพิมพ์ เค.แอนด์.เค.เซ็นเตอร์กรุ๊ป.

พระมหาสมบูรณ์ สุธมโม (ทองแก้ว). (2557). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 1(1), 89–102.

ยุทธศักดิ์ ภูผาอารักษ์. (2565). การบริหารหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ พุทธศักราช 2562 ของศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง. วารสาร“ศึกษาศาสตร์ มมร”คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย, 10(2), 25-39.

รัชนีวรรณ สุวรรณชัยรบ. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสกลนคร. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

เลิศดนัย บารมี. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดนครปฐม. การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมาครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ.2564.

ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย. 6(1), 7.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. (2563). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. อุบลราชธานี.

สุทัด จันทะสินธุ์. (2560). รูปแบบภาวะผู้นาเชิงจริยธรรมแบบบูรณาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

สุรัตน์ ไชยชมภู. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในการบริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 1-15.

เสาวลักษณ์ แก้วแกมจันทร์ (2565). ภาวะผู้นาเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรีระยองและตราด. วิทยานิพนธ์. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

อับดุลฮาเร็ม ยูโซ๊ะ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. การค้นคว้าอิสระนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

Berghofer, D., & Schwartz, G. (2008). New paradigm: Ethical leadership: Right relationships and the emotional bottom line the gold standard for success. Retrievedfromhttp://www.newparadigmjournal.com/Oct2008/ethicalleadership.htm.