ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ดิจิทัลและความฉลาดรู้ทางการเงินที่มีต่อความตั้งใจในการเป็นผู้ประกอบการของเยาวชนในจังหวัดมหาสารคาม

Piyawan  Yangkham; Nava Masaunjik

doi:10.60027/iarj.2025.288302

Authors

Piyawan Yangkham Faculty of Management Science, Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0000-0002-7078-1872
Nava Masaunjik Faculty of Management Science, Rajabhat Maha Sarakham University, Thailand https://orcid.org/0000-0001-8217-8475

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.288302

Keywords:

Digital Literacy, Financial Literacy, Entrepreneurial Intentions, Youth, Maha Sarakham Province

Abstract

Background and aim: In the era of digital economy and society, digital literacy and financial literacy are regarded as essential skills that significantly influence youth decision-making in entrepreneurship. This is especially evident in the context of Maha Sarakham Province, which serves as an educational hub in northeastern Thailand. The objectives of this study were: (1) to examine the influence of digital literacy on entrepreneurial intentions among youth in Maha Sarakham Province, and (2) to examine the influence of financial literacy on entrepreneurial intentions among youth in the same context.

Research Methodology: This study employed a quantitative research approach. The sample consisted of 400 youths aged between 14 and 17 years residing in the Mueang District of Maha Sarakham Province. A purposive sampling technique was used, and data were collected using a structured questionnaire. The data were analyzed using stepwise multiple regression analysis to examine the relationship and influence of independent variables on entrepreneurial intention, with the level of statistical significance set at 0.05.

Research Results: The findings revealed that digital literacy, comprising technical, cognitive, and socio-emotional skills, was positively related to and significantly influenced entrepreneurial intention, with a predictive value (R²) of 0.340. Regarding financial literacy, comprising knowledge, behavior, and attitude components, financial attitude exerted the strongest influence on entrepreneurial intention. The model explained 44.4% of the variance in entrepreneurial intention (R² = 0.444), highlighting the importance of financial perspective and attitude in motivating youth toward entrepreneurship.

Conclusion: The results indicate that both digital literacy and financial literacy significantly influence entrepreneurial intentions among youth in Maha Sarakham Province. In particular, socio-emotional digital skills and financial attitude are critical factors that enhance confidence, initiative, and decision-making in youth entrepreneurial pursuits. It is recommended that educational systems and local policy initiatives promote the development of these competencies to cultivate a new generation of capable and motivated entrepreneurs.

References

ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2565). รายงานผลการสำรวจทักษะทางการเงินของไทย ปี 2565. กรุงเทพฯ: ธนาคารแห่งประเทศไทย.

ปิยธิดา ลออเอี่ยม, มนตา ตุลย์เมธาการ และสุรชัย มีชาญ. (2564). การพัฒนาแบบวัดการรู้ดิจิทัล (Digital Literacy) แบบพหุมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยประยุกต์ใช้โมเดลเชิงโครงสร้าง. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 32(3), 71–86.

มุทิตา ย่องไทยสง. (2566). การพัฒนาความฉลาดรู้การเงินโดยใช้แนวคิดปรากฏการณ์เป็นฐานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แนวทางการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาทักษะความฉลาดทางดิจิทัลของผู้เรียนทุกช่วงวัยกรณีศึกษาของต่างประเทศและประเทศไทย. สมุทรปราการ: เอส.บี.เค. การพิมพ์.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

Astri, A. P., Zulfadli, H., Muhammad, L. H., & Mazzlida, M. D. (2023). Digital and entrepreneurial literacy is increasing students' entrepreneurial interest in the technological era. Proceedings of International Conference on Business Management and Accounting (ICOBIMA), 2(1), 34–43.

Black, K. (2006). Business statistics for contemporary decision making (4th ed.). John Wiley and Sons.

Cochran, W. G. (1953). Sampling techniques. John Wiley.

Dabbous, A., & Boustani, N. M. (2023). Digital explosion and entrepreneurship education: Impact on promoting entrepreneurial intention for business students. Journal of Risk and Financial Management, 16(27), 1–21.

Fazil, N. F., Ahmad, N. L., & Yusof, R. (2022). Digital skills in igniting accounting undergraduates’ entrepreneurship intention. International Business Education Journal, 15(2), 1–13.

Indri, S., La Ode Z., Ahsan, Q., Adhe, A. P., & Rahmat, I. (2022). Digital literacy and financial literacy on entrepreneurial behavior in MSMEs. International Journal of Management and Education in Human Development, 3(2), 605–609.

Liñán, F., & Chen, Y.-W. (2009). Development and cross–cultural application of a specific instrument to measure entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 33, 593–617.

Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078.

OECD. (2021). Financial education and youth. https://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/financial-education-and-youth.htm

Onwubuya, U. N., & Ikechukwu, C. O. (2023). Digital literacy and entrepreneurial intentions of business education students in tertiary institutions. International Journal of Social Sciences and Management Research, 9(6), 101–112.

Setyawati, I. S., Zulfadlih, L. O., Qasas, A., Pramana, A. A., & Ibrahim, R. (2022). Digital literacy and financial literacy on entrepreneurial behavior in MSMEs (Fishery products for coastal and mining communities, Southeast Sulawesi). International Journal of Management and Education in Human Development, 3(2), 605–609.

Siddike, A. K. (2010). Exploring digital literacy competencies among the library and information professionals of Bangladesh: Problems and recommendations. In Fifty-Fifth ILA National Conference on Library and Information Science in the Digital Era (pp. 21–24).

Suryani, S., & Chaniago, H. (2023). Digital literacy and its impact on entrepreneurial intentions: Studies on vocational students. International Journal of Administration, Business and Organization, 4(2), 16–22.

Susanti, D., Dwijayanti, R., Hardini, H. T., & Bahtia, M. D. (2021). Financial literacy versus digital literacy as a predictor of student entrepreneurs’ behavior in the era of the COVID-19 pandemic. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, International Joint Conference on Arts and Humanities 2021, 618, 999–1004.

Zaremohzzabieh, Z., Abu Samah, B., Muhammad, M., Omar, S. Z., Bolong, J., & Shaffril, H. A. M. (2016). An investigation into factors influencing rural youth entrepreneurs’ intentions to use ICT: A case of Malaysia. International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 27, 480–504.