Breaking the Cycle of Intergenerational Poverty Through Youth Career Development: A Case Study of the High-Value Mushroom Cultivation Project in Sakon Nakhon Province
DOI:
https://doi.org/10.60027/iarj.2025.286385Keywords:
Youth Career Development, Intergenerational Poverty, Social Engineering, Sustainable Development Goals, SDG1Abstract
Background and Aims: The approach to breaking the cycle of intergenerational poverty through youth career development, as demonstrated in the case study of the high-value mushroom cultivation project in Sakon Nakhon Province, aims to address poverty by fostering career development, reducing household expenses, and increasing income. This initiative instills ethical livelihoods among Thai youth, ensuring a sustainable future. This study aims to examine the research model through both qualitative and quantitative methodologies, aligning with the primary goal of Sustainable Development Goal 1 (SDG1) by 2030.
Methodology: The study was conducted in two model communities: Rai Subdistrict, Phannanikom District, and Phon Ngam Subdistrict, Akat Amnuai District, Sakon Nakhon Province. The research tools included in-depth interviews with representatives of the participants involved in activities supporting the Youth Sufficiency Economy Classroom, which aimed to increase household income and apply the social engineering process. Data collection took place at Phon Ngam Suksa School, Phon Ngam Subdistrict, Akat Amnuai District, Sakon Nakhon Province, with a total of eight participants. The research process involved data collection, training, monitoring, evaluation, and outcome analysis, ensuring that the implementation was appropriate for the community context.
Results: The implementation of the high-value mushroom cultivation project in Sakon Nakhon has generated substantial additional income, alleviating financial burdens on families and promoting further education. The acquired skills can be expanded into sustainable careers or businesses. Additionally, the project has demonstrated scalability, extending economic opportunities to schools and other communities. This fosters a “learning welfare” system, ensuring the sustainable transfer of valuable knowledge.
Conclusion: The high-value mushroom cultivation project effectively reduces intergenerational poverty by increasing youth income and educational opportunities. This model can be adapted to other areas to strengthen grassroots economies and promote long-term community sustainability.
References
กนกวรรณ สกุลทรงเดช และ ญาณิศา เครือแก้ว. (2565). การปรับปรุงกระบวนการบรรจุชิ้นงาน: กรณีศึกษาบริษัทผลิตชิ้นส่วนรถยนต์. วารสารสหศาสตร์ศรีปทุม ชลบุรี, 8(1), 30-47.
คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนการขจัดความยากจนและพัฒนาคนทุกช่วงวัยอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. (2565). รายงานสรุปผลการดำเนินงานการขับเคลื่อนการขจัดความยากจนและพัฒนาคนทุกช่วงวัยอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง.
พิธินัย ไชยแสงสุขกุล. (2539). นิติปรัชญาเล่มที่ 1 ว่าด้วยทฤษฎีพื้นฐานทางกฎหมาย. บริษัท สามเจริญ จำกัด.
มาลี ศรีพรหม, และคณะ. (2566). การพัฒนาอาชีพเพื่อการลดความยากจนข้ามรุ่นในพื้นที่ชนบทของประเทศไทย. วารสารเศรษฐศาสตร์และสังคมศาสตร์, 12(1), 45-60.
แมน ปุโรทกานนท์. (2565). แนวคิดห่วงโซ่คุณค่าที่มุ่งเน้นเป้าหมายกลุ่มคนยากจน. Retrieved on 22 JANUAERY 2025 from https://pmua.or.th/wp-content/uploads/2023/10/2.-แนวคิด-pro-poor_VC.pdf
สำนักงานปลัดกระทรวงเกษตรและสหกรณ์. (2565). เกษตรมูลค่าสูง. Retrieved on 21 February 2025 from https://www.opsmoac.go.th/km-km_article-files-441291791793
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). รายงานภาวะเศรษฐกิจและสังคมไทยประจำปี 2565. กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สิริพร สัจจานันทน์. (2566). แนวคิดเศรษฐกิจชุมชน. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. Retrieved on 15 January 2025 from https://www.stou.ac.th/stouonline/lom/data/sec/Alternative/01-01-01.html
สุชาติ ไตรภพสกุล, & ชาคริต พิชญางกูร. (2564). การจัดการนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Becker, G. S., & Tomes, N. (1986). Human Capital and the Rise and Fall of Families. Journal of Labour Economics, 4, 1-39. https://doi.org/10.1086/298118
Becker, G., & Arnold, R. (1986). Stigma as a Social and Cultural Construct. In S. C. Ainlay, G. Becker, and L. M. Coleman (eds.), The Dilemma of Difference: A Multidisciplinary View of Stigma (pp. 39–57). New York: Plenum.
Becker, G.S. (1993). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. 3rd Edition, University of Chicago Press, Chicago. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226041223.001.0001
Corak, M. (2013). Income inequality, equality of opportunity, and intergenerational mobility. Journal of Economic Perspectives, 27(3), 79–102.
United Nations. (2015). Sustainable development goals (SDGs). Retrieved on 15 January 2025 from www.un.org
World Bank. (2021). Ending intergenerational poverty in developing countries. Retrieved from www.worldbank.org
Wormster, R. A. (1982). The story of law. Simon & Schuster.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Interdisciplinary Academic and Research Journal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright on any article in the Interdisciplinary Academic and Research Journal is retained by the author(s) under the under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Permission to use text, content, images, etc. of publication. Any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose. But do not use it for commercial use or with the intent to benefit any business.






.png)
