แนวทางการพัฒนาวัฒนธรรมองค์กรของสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร

Nutsuda Suksinchai; Siriphong   Sauphayana

doi:10.60027/iarj.2025.285655

Authors

Nutsuda Suksinchai Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-2426-1141
Siriphong Sauphayana Faculty of Education, Ramkhamhaeng University, Thailand https://orcid.org/0009-0000-4323-0816

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.285655

Keywords:

Development Approach, Organization Culture, Educational Institutions Affiliated to Bangkok Metropolitan Government

Abstract

Background and Aims: The organizational culture of educational institutions affiliated with Bangkok also faces the problem of conflicts of personnel in the organization that affect the development and management of education, which requires continuous improvement and growth in terms of personnel management so that personnel are ready to improve the quality of education and be able to respond effectively to the needs of today's society. Therefore, it is necessary to develop the organizational culture of educational institutions affiliated with the Bangkok Metropolitan Government to build personnel and foster good relationships within the organization, including by having management raise the level of education for students to the highest standards. This research is a Mixed Methods Research in which the researcher conducts research divided into 2 phases as follows: Phase 1. The objectives of the Quantitative Research are 1) to study the organizational culture of educational institutions affiliated to the Bangkok Metropolitan Government, and 2) to compare the organizational culture of educational institutions affiliated to Bangkok. Classified according to the size of the educational institution and its location. Phase 2: Guidelines for the development of the corporate culture of educational institutions affiliated to Bangkok from interviews with educational experts.

Methodology: The number of teachers affiliated with the Bangkok Metropolitan Government for the academic year 2023 was 13,597 people from a total of 437 schools. A sample of 370 people was selected from the pre-made table of Cohen, Manion, and Morrison (2011 and multi-stage random sampling, and then multiple sampling was performed in proportion to the sample size to obtain a representative sample of the population in the questionnaire.

Results: Phase 1: Study and comparison of the organizational culture of educational institutions affiliated to the Bangkok Metropolitan Government. Results of the comparison of organizational culture by size of educational institution and position. It was found that small educational institutions have a different view of organizational culture than medium-sized educational institutions, and medium-sized educational institutions have a different view of organizational culture. Phase 2: Guidelines for developing a corporate culture of educational institutions affiliated to the Bangkok Metropolitan Government. The survey was conducted in a structured manner based on the results of the research in Phase 1 from the two lowest average questions in each area, so that the experts could propose guidelines for the development of the organizational culture of the educational institutions affiliated to the Bangkok Metropolitan Government.

Conclusion: Corporate Culture of Educational Institutions Affiliated to the Bangkok Metropolitan Government. The overall picture is very high in all aspects, and when compared according to the size of the educational institution and position, it is found that teachers in different sizes of educational institutions have different views on organizational culture, overall and individual aspects. Medium-sized educational institutions have a higher organizational culture. Organizational Culture of Small Educational Institutions Statistically significant at .05. Teachers with different positions have views on organizational culture, overall and individual aspects, and the guidelines for developing the organizational culture of educational institutions affiliated to the Bangkok Metropolitan Government. The results of the research show the development of the organizational culture of educational institutions affiliated with the Bangkok Metropolitan Government. The guidelines are as follows: 1) Teamwork, 2) Professional work under the education policy from the government and the education policy from the Bangkok Metropolitan Office of Education.

References

กิ่งกมล เกลี้ยงแก้ว. (2562). วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อการบริหารงานงบประมาณของโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ใน สุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

จตุรงค์ ธนะสีลังกูร. (2558). วัฒนธรรมองค์การกับการพัฒนาองค์กรสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 11(2), 110–120.

จินตนา ทายะ. (2565). วัฒนธรรมองค์กรกับองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

ณัฏฐณิชา โคทังคะ. (2561). วัฒนธรรมองค์กรกับความสุขในการทำงานของบุคลากรในสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

ณัฏฐธิดา มูลทรัพย์. (2567) วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อองค์การแห่งการเรียนรู้ ของโรงกลุ่มเรียนโรงเรียนเครือข่ายที่ 47 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสาร (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม). 7(21), 125–135.

ธนาพนธ์ ตาขัน. (2562). ปัจจัยวัฒนธรรมองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วารสาร (ครุศาสตร์ มหาวิทยลัยราชภัฎสกลนคร). 1(1), 178–187.

นิธิพร ลิ่มประเสริฐ. (2557). วัฒนธรรมองค์การกับกระบวนการทำงานในสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ปิยนันท์ ศิริโสภณ. (2565). วัฒนธรรมองค์การของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.

เพียงกานต์ พวงยอม. (2558). การบริหารวัฒนธรรมองค์กรของสถานศึกษาเพื่อความยั่งยืน. วารสารการจัดการการศึกษา, 4(1), 15–22.

โยษิตา กฤตพรพินิต. (2557). วัฒนธรรมองค์การในสภาพแวดล้อมการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว. วารสารพัฒนาการบริหาร, 12(2), 89–100.

โรเบิร์ต เอล. พีเตอร์. (2555). ผู้นำและการสร้างวัฒนธรรมองค์การ. (แปลโดย คณะนักแปล). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th ed.). Routledge.

Gorton, R. A., Alston, J. A., & Snowden, P. E. (2007). School leadership and administration: Important concepts, case studies, and simulations (7th ed.). McGraw-Hill.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). Pearson Education. (Translated into Thai in 2556)