การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3

Mareeyam Yeewunngkong; Chaowanee  Kaewmano

doi:10.60027/iarj.2025.285603

Authors

Mareeyam Yeewunngkong Faculty of Education and Liberal Arts, Hatyai University, Thailand https://orcid.org/0009-0005-7511-8809
Chaowanee Kaewmano Faculty of Education and Liberal Arts, Hatyai University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-3273-8031

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.285603

Keywords:

Academic Administration, Educational Institution Administrators, Administrative Development

Abstract

Background and Aims: The national strategy is a goal of sustainable national development by the principle of good governance in education system development and keeping up with the changes in the dynamic world and changing context (Relevance). Therefore, the education system must have quality standards and keep up with the changes in the 21st-century world. The objectives of this research are 1) to study the academic administration of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3, and 2) to compare the academic administration of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3 classified by gender, work experience, and school size. Are there any differences or not? 3) Study suggestions and guidelines for developing the academic administration of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3.

Methodology: This research is a quantitative research method. Data were collected by using questionnaires. The results of the data analysis were presented by using descriptive statistics. The sample group used in this research was teachers working in educational institutions under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3, Academic Year 2024. The sample size was determined using G * Power 3.1.9.2 (Faul, 2022). The sample group was 134 people. The research tool was a questionnaire with a Cronbach's alpha coefficient of .943 (Cronbach, 1970). The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.

Results: 1) The Academic administration of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3 was at a high level overall. When considering each aspect, it was found that the development of media, innovation, and technology for education had the highest mean value at a high level, followed by the development of internal quality assurance systems in the school, followed by the development of internal quality assurance systems in the school, at a high level, the development of learning processes, at a high level, and the development of school curriculum, at a high level, respectively. 2) The results of the comparison of academic administration of school administrators classified by gender showed that there was no difference overall. When considering each aspect, it was found that the opinions between males and females on the development of media, innovation, and technology for education were significantly different at a statistical level of .05. 3) The results of comparing the academic administration of school administrators classified by overall work experience and each aspect were significantly different at a statistical level of 0.01. 4) The results of comparing the academic administration of school administrators classified by school size found that the academic administration of school administrators was not different overall.

Conclusion: From the research study on the academic administration of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 3, it was found that the level of administration of school administrators was based on the opinions of teachers who work in the Pattani Primary Educational Service Area Office 3. The results of the research can be used as information for planning, improving, correcting, and developing the academic administration of other schools under the Office with similar contexts.

References

เกตกนก สวยค้าข้าว และวรกาญจน์ สุขสดเขียว (2561).การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนราชินีบูรณะสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 539–553. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/213645

ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : แอล.ที.เพรส.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น.พิมพ์ครั้งที่ 7. กรงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ปาริชาต สุนทร. (2560) การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 . มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์; กรุงเทพฯ.

พรรษมน พินทุสมิต. (2560). การปฏิบัติงานด้านการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา ในจังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

พัชญ์พิชา จันทา. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทศันะของครูผู้สอนเครือข่ายตลิ่งชัน สำนกังานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. ค้นคว้าอิสระครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

ยุพา พรมแย้ม. (2562). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบางบัวทองสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

รุ่ง แก้วแดง. (2550). ประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.

โรงเรียนนวมินทราชูทิศ ทักษิณ. (2563). การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้ความร่วมมือขององค์กรภาครัฐและเอกชน. โรงเรียนนวมินทราชูทิศ ทักษิณ : สงขลา.

สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. (2567). รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 : ปัตตานี

สำนักนายกรัฐมนตรี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง(พ.ศ. 2552-2559). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

หทัย ศิริพิน. (2558). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านกระทุ่มล้ม (นครราษฎร์ประสิทธิ์). ค้นคว้าปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อำภา บุญช่วย. (2553). การบริหารงานวิชาการในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: โอเอสพริ้นติ้งเฮาส์.

Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological test (5th ed.). New York: Harper Collins.

Faul, F. (2022). G*Power version 3.1.9.2. Retrieved from: https://www.poycho.uni-duessldorf.de/abteilungen/

Hair Jr., J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C., & Sarstedt, M. (2016). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Likert, R. (1967). The Human Organization: Its Management and Value. New York: McGraw-Hill Book.