ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1

Nilawan  Chanton; Poompipat Rakponmongkol

doi:10.60027/iarj.2025.285463

Authors

Nilawan Chanton Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0933-879X
Poompipat Rakponmongkol Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-0644-5258

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.285463

Keywords:

Strategic Leadership, School Effectiveness, Digital Age

Abstract

Background and Aims: Strategic leadership is important for the effectiveness of educational institutions in the digital age. It helps to set directions, develop policies, and apply technology to management to increase the efficiency of learning management and personnel development, and to keep up with changes in the digital world. The objectives of this research are to study the strategic leadership of educational administrators, study the effectiveness of educational institutions in the digital age, study the relationship between strategic leadership of educational administrators and the effectiveness of educational institutions under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, and create a prediction equation between strategic leadership of educational administrators and the effect on the effectiveness of educational institutions in the digital age.

Methodology: The sample group used in the research was 317 school administrators and teachers under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, obtained by stratified random sampling. The research instruments were a 5-level rating scale questionnaire, divided into 3 sections: the general condition of the respondents, the strategic leadership of school administrators, with a reliability value of 0.986, and the effectiveness of educational institutions in the digital age, with a reliability value of 0.983. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation, and normal and stepwise multiple regression analysis.

Results: (1) Strategic leadership is at the highest level overall. (2) The effectiveness of educational institutions in the digital age is at a high level overall. (3) Strategic leadership and the effectiveness of educational institutions in the digital age in all aspects have a statistically significant positive relationship at the .01 level. (4) Strategic leadership in terms of strategic direction determination, organizational resource management, and creative vision determination is related to the effectiveness of educational institutions in the digital age, with a correlation coefficient of 0.838. They together predicted the effectiveness of educational institution administration in the digital age by 70.20 percent and had a linear relationship with the effectiveness of educational institutions in the digital age, with an F value = 245.529. The total regression coefficients of the predictive variables in the form of standard scores were 0.215, 0.371, and 0.320, respectively.

Conclusion: Strategic leadership of educational administrators in the digital age is positively related to the effectiveness of educational institutions, especially in strategic direction, resource management, and creative visioning. The results of this research indicate that administrators with good leadership can develop organizations to be efficient, promote learning, and increase personnel satisfaction, resulting in educational institutions being able to adapt well in the digital age.

References

กมลชนก สุกแสง. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

กรรณาภรณ์ พุฒชงค์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 – 2564)สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. Retrieved December 2, 2024 from: https://www.moe.go.th/แผนพัฒนาการศึกษาของกระ/

เกตุชญา วงษ์เพิก. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นาเชิงกลยุทธ์ในยุคดิจิทัลสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้.วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 467-478.

จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2560). มาตรฐานอาชีพผู้บริหารสถานศึกษาของประเทศไทย. วารสารครุศาสตร์, 45(4), 293-309.

นพวรรณ บุญเจริญสุข. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

นันทิยาภรณ์ หงส์เวียงจันทร์. (2561). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่มีประสิทธิผลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 89-99.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10), กรุงเทพ: สุวีริยาสาส์น

พรชัย เจดามาน. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 เพื่อการเปลี่ยนผ่านการบริหารจัดการศึกษา 4.0 อย่างยั่งยืน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม. 13(2), 41-53.

พิมพ์พิศา ชัชชวพันธ์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ภาคภูมิ แซงบุญเรือง. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. วารสารวิชาการครุศาสตร์สวนสุนันทา. 7(2), 93-102.

วนิดา หนูราช. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(3), 76-87.

วรวรรษ เทียมสุวรรณ และคณะ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย. วิทยาลัยมหาวิทยาลัยสวนดุสิต. 15 (2), 219-231.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566 - 2570). กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.

อังศุมาลิน กุลฉวะ และสมใจ ภูมิพันธุ์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 9(2), 60-67.

Dubrin, J. A. (2007). Leadership Research Findings, Practice, And Skills. Boston, MA., p. Houghton Mifflin.

Krecie, R.V. And Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational And Measurement, 30(1), 607-610.