กลยุทธ์การระดมทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม

Parnchanok Rodthong; Theeraphab  Phetmalhkul

Authors

Parnchanok Rodthong Faculty of Education, Srinakharinwirot University, Thailand https://orcid.org/0009-0004-2470-6953
Theeraphab Phetmalhkul Faculty of Education, Srinakharinwirot University, Thailand https://orcid.org/0009-0007-2434-3760

Keywords:

The Strategies, Mobilizing Educational Resources, Schools, Nakhon Pathom Secondary Education Service Area Office

Abstract

Background and Aims: Education is a vital driver of national progress. However, ensuring that all children have access to quality education equitably and inclusively remains a significant challenge. One contributing factor to this difficulty is the disparity in educational resources. Mobilizing educational resources, both financial and non-financial, is important for enhancing the effectiveness of student learning, reducing inequality, ensuring equity, and providing better access to quality education. The success of mobilizing educational resources depends on various factors, which may vary in each educational institution's context. This research aims to: 1) study the external and internal environments related to mobilizing educational resources in schools under the Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office, and 2) synthesize strategies for mobilizing educational resources in these schools.

Methodology: The qualitative research collected data through in-depth interviews using a semi-structured interview format to analyze the context based on strategic management approaches. The data was then analyzed through content analysis, followed by triangulation for validation. The key informants were selected through purposeful sampling, with criteria including 1) Four school administrators under the Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office, all with at least 2 years of administrative experience and successful in mobilizing resources, and 2) One head teacher or educator with at least 2 years of experience in schools that have successfully mobilized resources.

Results: The external and internal environments and strategies for mobilizing educational resources in successful schools include the following: Strengths: 1) Effective management and planning, 2) Strong networks, and 3) Student potential. Weaknesses: 1) Student admission processes. Opportunities: 1) External support from agencies. Constraints or Barriers: 1) Economic conditions, 2) Laws, regulations, and state policies, 3) Crises. Strategies for mobilizing educational resources in schools under the Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office include: Strategic planning and management, School management strategies, Strategies for strengthening educational resource networks, and Strategies for generating tangible achievements.

Conclusion: The results show that despite tackling issues like admissions, financial circumstances, and regulations, successful schools make use of strong networks, efficient management, and student potential. In order to produce measurable results, resource mobilization strategies place a strong emphasis on thorough planning, strong school administration, and creating influential educational networks.

References

กนกพร แสนสุขสม. (2561). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความมีชื่อเสียงขององค์การที่มีผลต่อการระดมทรัพยากรทางการศึกษา : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กระทรวงศึกษาธิการ (2556). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 ปี พ.ศ.2566-2570. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม.

กาญจนา เขียวหวาน ธีรังกูร วรบำรุงกุล, วัยวุฒิ บุญลอย. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษา โดยใช้ทฤษฎีระบบกับการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 10 (12), 247-258.

กิ่งแก้ว วานิชกูล. (2549). การศึกษาการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมให้มีการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนราชบพิธ เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

คุณานนต์ วิหคาภิรมย์. (2565). ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการให้การศึกษาแก่เด็กนักเรียนไทย. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

จันทิมา อัชชะสวัสดิ์. (2556). การระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา นครปฐม : บัณฑิตวิทยาลัย. เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

จิรารัตน์ กระจ่างดี. (2562). การศึกษากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน.เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม.

จุฬาวิทยานุกรม. (2566). กลยุทธ์. Retrieved from http://www.chulapedia.chula.ac.th/index.php?title=กลยุทธ์

ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2564). แนวทางการพัฒนาการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ธวัช ยะสุคำ (2566). การศึกษารายกรณี ( Case Study) เรื่อง การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. โรงเรียนวังหินกิตติวิทยาคม : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก

ธัญลักษณ์ นวลศรี. (2557). การระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

นธิดา แก้วสวัสดิ์. (2562). การศึกษาอิทธิพลของความล่าช้าจากระเบียบขั้นตอนการปฏิบัติงานของหน่วยงานภาครัฐที่มีต่อพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากกฎเกณฑ์ของเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงาน:กรณีศึกษาองค์การบริหารส่วนตำบลในพื้นที่จังหวัดสงขลา. สงขลา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

นิรุตติ์ วงคำชัย. (2563). การระดมทรัพยากรทางการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ (SMTE) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. จันทบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

นุชา สระสม. (2560). การมีส่วนร่วมใน “การบริหารแบบบ้าน วัด โรงเรียน” ของโรงเรียนวัด สังกัดกรุงเทพมหานคร. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ประจักสิน บึงมุม. (2558). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 และเขต 2. สักทอง. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (สทมส.), 21(3), 170-185.

ประยงค์ มีใจซื่อ. (2542). การบริหารเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

พรเทพ โพธิ์พันธุ์. (2562). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการระดมทุนเพื่อการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พัชรกฤษฎิ์ พวงนิล. (2553). กลยุทธ์การระดมทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานของรัฐในจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.

พัชราภา ตันติชูเวช, พิณสุดา สิริธรังศรี, ประสพสุข ฤทธิเดช, สรรเสริญ สุวรรณ์, ดวงกมล ดังโพนทอง, ยอดขวัญ ผดุงมิตรุ, & อารีรัตน์ รักชาติประเสริฐ. (2566). การเปรียบเทียบการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของประเทศ อังกฤษและประเทศออสเตรเลีย. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 11(43), 369-379.

พัชราภา ตันติชูเวช. (2563). การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 53(1), 123-136.

พิณสุดา สิริธรังศรี. (2562). การะดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. วารสารสุทธิปริทัศน์. 33 (106), 1-16.

รุ่ง แก้วแดง. (2552). ปฏิวัติการศึกษาไทย. มติชน.

วรวุฒิ แสงนาก. (2555). การพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในเขตภาคเหนือ. วิทยานิพนธ์ ศษ.ด. (การบริหารการศึกษา) : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสยาม.

วันทนา ฤทธิยูง (2565). การระดมทรัพยากรทางการศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5(2), 134-148.

ศักดิ์นิพน สว่างวงศ์. (2557). เครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารบริหาร การศึกษาบัวบัณฑิต, 14(2), 12-24.

สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2553). การบริหารเชิงกลยุทธ์. อมรินทร์ฮาวทู.

สังเวียน มาลาทอง. (2556). การศึกษาสภาพการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. จันทบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สาโรจน์ โอพิทักษ์ชีวิน. (2552). การบริหารเชิงกลยุทธ์. บริษัท เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่นอินโดไชน่า จำกัด.

สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหงชาติ. (2546). แนวดำเนินการของสถานศึกษาเพื่อจัดกิจกรรมเสริมประสบการณพัฒนาคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพองคการรับสงสินคาและพัสดุภัณฑ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2561. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รูปแบบการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

สุรศิษฎ์ เกียรติธนะกูล. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการภัยคุกคามรูปแบบใหม่ของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก. ปริญญานิพนธ์ กศ.ด. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

สุวิมล โขมโนทัย. (2560). การร่วมมือกันระหว่าง บ้าน วัด และโรงเรียน ในการพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธ. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

หวน พินธุพันธ์. (2560). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษา. สารานุกรมศึกษาศาสตร์. 52, 7-19. http://ejournals.swu.ac.th/index.php/ENEDU/article/view/10007/8490

อภิวรรณ ยอดมงคล. (2562). การพัฒนากลยุทธ์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้. สงขลา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

อรุณี อินทรไพโรจน์ ระพีพัฒน ภาสบุตร วุฒิพล วรรณทรัพย์ และนภาพร เตรียมมีฤทธิ์. (2562). รายงานฉบับสมบูรณ์ โครงการวิจัยย่อยที่ 2 พฤติกรรมและความต้องการท่องเที่ยวชุมชนผ่านโซเชียมีเดียภายใต้ชุดโครงการ 2562 การศึกษาเศรษฐกิจท่องเที่ยวชุมชนอย่างครบวงจร: จากโซเชียลมีเดียถึงชุมชนท่องเที่ยว. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.

อำพล ราวกลาง และเสาวนี ตรีพุทธรัตน์ (2556).แนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษา เพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กกลุ่มโรงเรียนปง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พะเยา เขต 2”, EDGKKUJ, 7 (1), 245–252.