การศึกษาอิทธิพลของภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในชีวิตของครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยมีความเป็นองค์กรแห่งความสุขเป็นตัวแปรคั่นกลาง

Alongkorn  Decha; Taweesil  Koolnaphadol

doi:10.60027/iarj.2025.283895

Authors

Alongkorn Decha Faculty of Education, Srinakharinwirot University, Thailand https://orcid.org/0009-0009-6837-7879
Taweesil Koolnaphadol Faculty of Education, Srinakharinwirot University, Thailand https://orcid.org/0009-0001-0249-2921

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.283895

Keywords:

Servant Leadership, Happy Workplace, Life Satisfaction of Teachers

Abstract

Background and Aims: The purposes of this research are as follows: (1) to examine the level of servant leadership among school administrators; (2) to study the level of happy workplace in secondary schools; (3) to assess the level of teacher life satisfaction in secondary schools; and
(4) Investigate the influence of servant leadership on teacher life satisfaction, with a happy workplace serving as a mediator variable.

Methodology: The sample group used in this research consisted of 269 individuals, including school administrators and government teachers under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office of Prachuap Khiri Khan for the academic year 2024. The data collection tool was a 5-point Likert scale questionnaire, with a content validity index ranging from 0.60 to 1.00 and an overall reliability score of 0.990. The statistical methods employed for data analysis included mean, percentage, standard deviation, and path analysis.

Results: The research results were as follows: (1) the overall level of servant leadership among school administrators was high, with one of the 10 dimensions rated at the highest level, and nine at a high level; (2) the overall level of happy workplace was high, with one of the eight dimensions rated at the highest level, and seven at a high level; (3) the overall level of teacher life satisfaction was high with one of. The five dimensions were rated at the highest level, and four at a high level; (4) path analysis indicated that teacher life satisfaction was directly and indirectly influenced by two causal variables: servant leadership of school administrators and the happy workplace of secondary schools. These influences were statistically significant at the 0.001 level.

Conclusion: According to the study, significant dimensions received the highest ratings, and teacher life satisfaction, a happy workplace, and servant leadership were all highly regarded. Path analysis showed that workplace happiness and servant leadership have a statistically significant impact on teacher life satisfaction, both directly and indirectly.

References

กมลทิพย์ ใจเที่ยง. (2562). การบริหารองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียนประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์. ปร.ด. (การบริหารการศึกษา). นครปฐม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

กฤษดา ผ่องพิทยา. (2563). คุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณ และจิตวิญญาณความเป็นครู (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: หจก. วรานันท์ เอ็นเตอร์ไพรส์.

ขวัญเมือง แก้วดำเกิง. (2557). แนวคิดการสร้างองค์กรแห่งความสุข. กรุงเทพฯ: ไนซ์ เอิร์ธ ดีไซน์ จำกัด.

จุฑามาศ มูสิเกิด. (2548). การศึกษาความสัมพันธ์ของประสบการณ์การทำงาน เจตคติต่อวิชาชีพครูและความพึงพอใจในชีวิต ต่อวัฒนธรรมการทำงานของครู จังหวัดสุราษฎร์ธานี. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การวิจัยและสถิติทางการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ณัฎฐา ปัทมานุสรณ์. (2564). ภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการททำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วิทยานิพนธ์กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ทิพสุคนธ์ บุญรอด. (2563). ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). นครปฐม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ประเวศ ทั่งจันทร์แดง. (2559). กลยุทธ์การจัดการศึกษาสงเคราะห์เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตนักเรียนของโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์. ปร.ด. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

แผนงานสุขภาวะองค์กรภาคเอกชน. (2552). คู่มือมาสร้างองค์กรแห่งความสุขกันเถอะ. กรุงเทพฯ: แผนงานสุขภาวะองค์กรภาคเอกชน สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).

พัชรพรรณ เวียงเก่า. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของหัวหน้าหอผู้ป่วยกับการเป็นองค์กรแห่งความสุข กลุ่มการพยาบาล โรงพยาบาลแพร่. วิทยานิพนธ์ พย.ม. (การบริหารการพยาบาล). พิษณุโลก : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.

มติชนออนไลน์. (2566). ครูสาว ลาออกจากราชการ หลังทำงาน 10 ปี เผย เจอระบบกลืนชีวิต ต้องแข่งขันเพื่อชื่อเสียงของ ร.ร. Retrieved from https://www.matichon.co.th/news-monitor/news_3955414

วรชัย รัตนดวงตา. (2551). 9 องค์กร 9 ความคิด สู่ปี 2032 เตรียมองค์กรให้พร้อมรับคนรุ่นPost 3 Generation XYZ. 2010. กรุงเทพฯ: ศูนย์สร้างเสริมสุขภาวะองค์กร (Happy Workplace). สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).

วัลลภา องคไทร. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอนครชัยศรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (ศึกษาศาสตร์). นนทบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ศุภพิชญ์ ศุขโกเมศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดความผูกพันต่องานและความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรที่ดูแลคนพิการ. วิทยานิพนธ์ วท.ม. (การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.

สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ และคณะ. (2556). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ (รายงานผลการวิจัย). กรุงเทพฯ: Retrieved from: https://tdri.or.th/2014/05/std_2014_05_22/

สุพรรณศรี พันธุ์แตง. (2565). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการสร้างองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). นครปฐม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

เสาวลักษณ์ เหลืองอร่าม. (2565). ความพึงพอใจในชีวิตและการปฏิบัติราชการของบุคลากรสำนักงานปลัดกระทรวงการคลัง กระทรวงการคลัง. บทความวิจัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง

อมรรัตน์ อภินันท์มหากุล และประสพโชค มั่งสวัสดิ์. (2556, มกราคม - มีนาคม). ผลของการพัฒนาประเทศต่อความพึงพอใจในชีวิตของคนไทย. วารสารพัฒนบริหารศาสตร์. 53(1), 191 - 213.

Bakker, A.B., & Demerouti, E. (2008). Toward a model of work engagement. Emeraldinsight, 13(3), 32-42.

Burton J. (2010). WHO Healthy Workplace Framework and Model: Background and Supporting Literature and Practice. Geneva, Switzerland: WHO Library. February 2-3.

Çayak, S. (2021). The Mediating Role of Organizational Happiness in the Relationship Between Work Engagement and Life Satisfaction: A Study on Teachers. International Journal of Contemporary Educational Research, 8(4), 27-46.

Greenleaf, R. K. (2002). Servant leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. New Jerssey: Paulist press.

Gupta, K., Agrawal, A., Chavan, H. (2020). Organizational Happiness Index (OHI), A Study on Academicians in Pune. PIMT Journal of Research.

Keith, K. M. (2010). The Key Practices of Servant-Leaders. Retrieved from: https://faithformationlearningexchange.net/uploads/5/2/4/6/5246709/thekeypracticesofservant-leaders.pdf.

Laub, J. A. (2000). Development of the Organizational Leadership Assessment (OLA)Instrument. Ph.D. Dissertation in Education, Florida Atlantic University.

Neugarten, B. L., Havighurst, R. J., & Tobin, S. S. (1961). The measurement of life satisfaction. Journal of Gerontology, 16, 134–143. https://doi.org/10.1093/geronj/16.2.134

Page, D., & Wong, P. T. P. (2000). A conceptual framework for measuring servant leadership. In S. Adjibolooso (Ed.), The human factor in shaping the course of history and development. American University Press.

Quinteros, D.R., Almanza-Cabe RB, Morales-García WC, Mamani-Benito O, Sairitupa-Sanchez LZ, Puño-Quispe L, Saintila J, Saavedra-Sandoval R, Paredes AF, and Ramírez-Coronel AA (2023) Influence of servant leadership on the life satisfaction of basic education teachers: the mediating role of satisfaction with job resources. Front Psychol. 14, 1167074. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1167074.

Roy, SC. (1985). The Best for Professional Nursing Practice. Nursing Theories. Edith by George. J.B. 2nd ed. P.101-105. New Jersey: Prentice-Hall.

Saks, A.M. (2006). Antecedents and consequences of employee engagement. Journal of Managerial Psychology, 21(2), 600-619.

Spears, L.C., Lawrence, M. & Blanchard, K. (Eds.). (2001). Focus on leadership: Servant-leadership for the 21st century. New York: John Wiley & Sons.

Yukl, G. (2010). Leadership in Organizations. 7th ed. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.