คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ที่ทำนายแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตบึงกุ่ม

Ladawan Khiewsupap; Nuttachai  Sri-iam; Waraporn  Thaima

doi:10.60027/iarj.2025.283374

Authors

Ladawan Khiewsupap Sripatum University, Thailand https://orcid.org/0009-0003-9501-3217
Nuttachai Sri-iam Sripatum University, Thailand https://orcid.org/0009-0005-0372-3532
Waraporn Thaima Sripatum University, Thailand https://orcid.org/0000-0002-0133-3283

DOI:

https://doi.org/10.60027/iarj.2025.283374

Keywords:

Desirable Characteristics, Digital-era School Administrators, Work Motivation

Abstract

Background and Aims: School administrators play a crucial role as leaders in driving educational management to achieve set goals. Teachers are considered the most important personnel in developing both students and schools to achieve the school's goals, vision, and mission. If teachers have good motivation and morale in performing their duties, the quality of students and school effectiveness will improve accordingly. Therefore, the researcher is interested in analyzing the desirable characteristics of digital-era school administrators that predict teachers' work motivation in schools under the Bangkok Metropolitan Administration, Bueng Kum District Office.

Methodology: This research is quantitative; the sample group used in this research consisted of teachers under the Bangkok Metropolitan Administration, Bueng Kum District Office. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table (1970), resulting in a sample of 226 teachers from a total population of 356 teachers. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for data analysis included descriptive statistics such as percentage, mean, standard deviation, and inferential statistics, including Pearson's product-moment correlation coefficient and multiple regression analysis.

Results: 1) Regarding the desirable characteristics of school administrators under Bangkok Metropolitan Administration, Bueng Kum District Office, it was found that the overall mean of desirable characteristics of school administrators was at a high level. 2) Regarding the work motivation of teachers under the Bangkok Metropolitan Administration, Bueng Kum District Office, it was found that the overall mean of work motivation was at a high level. 3) The analysis using Pearson's product-moment correlation coefficient revealed that all variables had positive correlations, with moderate to high relationship strength, with teachers' work motivation at a statistical significance level of.05 4) The analysis of factors influencing teachers' work motivation in schools under Bangkok Metropolitan Administration, Bueng Kum District Office, using multiple regression analysis, revealed that four desirable characteristics - moral and ethical qualities, technological vision, personality traits, and academic knowledge - accounted for 63.30 percent (R² = 0.633) of teachers' work motivation at a statistical significance level of.05

Conclusion: These characteristics have significant positive effects on teachers' work motivation, which will be beneficial for developing school administrators' characteristics to meet the demands of the digital era and effectively promote teachers' work motivation, ultimately leading to overall educational quality improvement.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

ขวัญหล้า น้อยนวล. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 18(1), 156-170.

ชุติมา สุธิวารี. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 (จันทบุรี-ตราด). วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 8(1), 185-193.

ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2559). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 10(2), 49-61.

ประเสริฐ บำเรอ. (2566). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดยะลา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

ปิยะพร ทองทวี. (2564). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 44(2), 145-159.

พิทักษ์ นิลนพคุณ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 241-255.

พิสณุ ฟองศรี. (2559). การประเมินทางการศึกษา: แนวคิดสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 8). ด่านสุทธาการพิมพ์.

ภัทรวรรณ จันทร์เพ็ญ. (2564). การพัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ด้านเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(2), 112-126.

วรรณวิมล ปาสาณพันธ์. (2563). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 15(2), 293-302.

สมคิด มาวงศ์. (2564). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏกรุงเก่า, 8(2), 45-57.

สมชาย เทพแสง และอัญชลี เทพแสง. (2565). การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 17(1), 1-18.

สุพรรณี มาตรโพธิ์. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 15(2), 89-98.

สุมาลี วงศ์ศรี. (2564). การศึกษาบุคลิกภาพที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 13(1), 78-92.

Herzberg, F., Mausner, B., Snyderman, B.B. (1993). The Motivation to Work. Transaction Publishers, New Brunswick, 3-5.

Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607 – 610.

McGregor, D. (1960). The human side of enterprise. McGraw-Hill.

Stogdill, R. M. (1974). Handbook of leadership: A survey of theory and research. Free Press.