การพัฒนากลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล
คำสำคัญ:
กลยุทธ์, สมรรถนะครู, โรงเรียนสังกัดเทศบาลบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนากลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะคือ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะ สภาพและแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล 2) เพื่อสร้างกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล 3) เพื่อทดลองใช้กลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล 4) เพื่อประเมินกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล
การวิจัยครั้งนี้มีวิธีการดำเนินการ 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสมรรถนะ สภาพและแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล โดยศึกษาแนวคิดในการพัฒนาสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล ศึกษาแนวคิดในการบริหารเชิงกลยุทธ์ ศึกษาสภาพและแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล ขั้นตอนที่ 2 การสร้างกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล โดยการร่างกลยุทธ์และคู่มือการปฏิบัติงานตามกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล การตรวจสอบความเหมาะสมของร่างกลยุทธ์และคู่มือโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้กลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครและเทศบาลเมือง และขั้นตอนที่ 4 ประเมินกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
- การศึกษาสมรรถนะ สภาพและแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล พบว่า มีการดำเนินการอยู่ในระดับมาก ด้านสมรรถนะหลักที่ควรส่งเสริม ได้แก่ 1) ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2) ด้านการบริการที่ดี 3) ด้านการทำงานเป็นทีม 4) ด้านจริยธรรมและจรรยาบรรณ ด้านที่ควรพัฒนา ได้แก่ ด้านการพัฒนาตนเอง สมรรถนะประจำสายงานในด้านที่ควรส่งเสริม ได้แก่ 1) ด้านการวิเคราะห์ สังเคราะห์และวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน 2) ด้านภาวะผู้นำครู 3) ด้านการสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้ ส่วนด้านที่ควรพัฒนา ได้แก่ 1) ด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 2) ด้านการพัฒนาผู้เรียน และ 3) ด้านการบริหารและจัดการชั้นเรียน ส่วนผลการวิเคราะห์แนวทางการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล พบว่า ควรนำแนวทางประกอบด้วย 1) การฝึกอบรม 2) การประชุม 3) การศึกษาดูงาน 4) การนิเทศ กำกับและติดตาม 5) การแลกเปลี่ยนประสบการณ์และ 6) การทำงานเป็นทีม เป็นแนวทางในการส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล
-
การสร้างกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล ประกอบด้วย 1) หลักการและเหตุผล 2) วิสัยทัศน์ 3) พันธกิจ 4) วัตถุประสงค์ 4) กลุ่มเป้าหมาย 5) แนวทางดำเนินการ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 การส่งเสริมครูให้เกิดการพัฒนาความรู้ กลยุทธ์ที่ 2 การพัฒนาครูให้เกิดทักษะการจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 3 การส่งเสริมครูให้สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ลากรมีส่วนร่วม กลยุทธ์ที่ 4 การเสริมสร้างจิตสำนึกด้านคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู และคู่มือกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล ได้แก่ 1) วัตถุประสงค์ 2) ขอบเขต 3) คำจำกัดความ 4) ขั้นตอนการปฏิบัติงาน และ5) การติดตามประเมินผล
-
การทดลองใช้กลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล พบว่า การส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลหลังการทดลองใช้กลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูอยู่ในระดับสูง
-
การประเมินความเป็นไปได้และความมีประโยชน์ของกลยุทธ์ส่งเสริมสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาล มีความเป็นไปได้และความมีประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวาน; 2553.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวาน.
ธีระ รุญเจริญ. (2554). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: บริษัทสำนักพิมพ์ข้าวฟ่าง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). รายงานสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น.
เสนาะ ติเยาว์. (2546). การบริหารกลยุทธ์. กรุงทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
บุญเลิศ เย็นคงคา และคณะ. (2546). การจัดการศึกษาเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.เจ.พริ้นติ้ง.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. (2554) ปีแห่งการพัฒนาคุณภาพครู. วารสารอุดมศึกษา ปีที่ 37 ฉบับที่ 392 ประจำเดือนกุมภาพันธ์ 2554 กรุงเทพฯ.
ฐิติพงษ์ ตรีศร. (2552.)สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, ลพบุรี.
ประไพ ธรมธัช. (2553). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะทางวิชาการโดยใช้กลยุทธ์การปรับโครงสร้างองค์กรของฟูลแลน สำหรับครูประถมศึกษาของรัฐ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุพจนีย์ พัดจาด. (2553). รูปแบบการบริหารงานเสริมสร้างสมรรถนะการปฏิบัติงานของครูใหม่ในโรงเรียนสังกัดเทศบาล. วิทยานิพนธ์ กศ.ด., มหาวิทยาลัยนเรศวร: พิษณุโลก.
ประดิษฐ์ อารยะการกุล. (2547). การพัฒนากลยุทธ์การแข่งขันของมหาวิทยาลัยในกำกับวิทยานิพนธ์ ค.ด., จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย: กรุงเทพฯ.
จินตนา บุญบงการ. (2544). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2548.) การปรับใช้สมรรถนะในการบริหารทรัพยากรมนุษย์. เอกสารประกอบการสัมมนา เรื่อง สมรรถนะของข้าราชการ, 31 มกราคม2548.
Johnson, J.W. (1996). Linking employee perceptions of service climate to customer satisfaction. Personnel Psychology.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
