การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

Authors

  • เอกกมล บุญยะผลานันท์ ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

Keywords:

การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

Abstract

บทความนี้เป็นการนำเสนอการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอความเป็นมา รูปแบบ บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน กระบวนการและขั้นตอนของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

 

Problem Based Learning

Ekkamol  Boonyapalanant

Department of Teacher Training in Electrical Engineering, Faculty of Technical Education,King Mongkut’s University of Technology North Bangkok

This paper is intended as a review of Problem-Based Learning. The purpose is to introduce in history, model, role of teachers and students, process of Problem-Based Learning. 

Downloads

How to Cite

บุญยะผลานันท์ เ. (2014). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. Trends of Humanities and Social Sciences Research, 2(2), 3–7. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/42743

Issue

Vol. 2 No. 2 (2014): May - August

Section

Review Article

License

ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย

The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.