Approaches, Feedback and Assessment in EFL Writing Course at Undergraduate Level at University of Phayao, Thailand: Teachers’ Empiric Experience

  • Singkham Rakpa English Department, School of Liberal Arts, University of Phayao
Keywords: EFL Writing Course, Approaches, Written Assessment, Written Feedback, การสอนการเขียน, วิธีการสอน, การประเมินการเขียน, การให้ข้อมูลย้อนกลับ

Abstract

This academic article aims to elucidate teacher’s crucial mandatory teaching missions involving with three main tasks; techniques in teaching writing or writing approaches, feedback provision, and writing assessment. The elucidation of three mentioned tasks was written along with the supporting data from interview with three writing teachers of University of Phayao, Thailand. Interview data was based on empiric teaching and learning practice in the second semester academic year 2012. The data obtained from the empiric teaching experience revealed that three main tasks had been completely carried out with some constraints due to certain conditions within learner’s language ability and with certain context and these three tasks were not practical in actual teaching and learning setting.

 

สิงห์คำ  รักป่า

สาขาภาษาอังกฤษ คณะศิลปศาสตร์  มหาวิทยาลัยพะเยา 

บทความนี้มุ่งอธิบายภารกิจสำคัญ 3 ประการ ด้านการสอนการเขียน คือเทคนิควิธีการสอน การให้ข้อมูลย้อนกลับ และการประเมินการเขียนของผู้สอนการเขียน จากข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ได้จากการสัมภาษณ์อาจารย์ผู้สอนการเขียนสามท่าน ที่รับผิดชอบสอนการเขียน ให้กับนิสิตระดับปริญญาตรีสาขาภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555  พบว่า อาจารย์ทั้งสามท่านได้ทำภารกิจทั้งสามได้ครบถ้วน แต่ในการปฏิบัติจริงในชั้นเรียน เทคนิคการสอน การให้ข้อมูลย้อนกลับและการประเมิน ไม่สามารถปฏิบัติได้ทั้งหมด เพราะข้อจำกัดและเงื่อนไขด้านความสามารถด้านภาษาของนิสิตและบริบทในชั้นเรียน

Downloads

Download data is not yet available.
How to Cite
Rakpa, S. (1). Approaches, Feedback and Assessment in EFL Writing Course at Undergraduate Level at University of Phayao, Thailand: Teachers’ Empiric Experience. Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 2(1), 2-17. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/42725
Section
Academic Article