The Result of Development English Reading Skill Exercise According to Communicative Language Teaching Approach Using Local Information Nan Province for Sixth Grade Students
Keywords:
English Reading Exercises, Communicative language Teaching Approach, Local Information for Nan Province, English Reading SkillsAbstract
The purposes of this research were to: 1) to study the fundamental data and analyze concerning the development of English reading exercises based on communicative language teaching approach using local information for Nan province needs assessment 2) to develop and test the efficiency of the English reading exercises whether it met the expected efficiency criterion of 75/75; 3) implement English reading exercises based on communicative language teaching approach using local information for Nan Province and 4) to evaluate and to improve English reading exercises. The samples consisted of 30 tenth grade students studying at during the second semester in the ace emic year 2014 of Darunwitthaya School, Nan. The duration of the implementation covered 15 hours. The results of this research were: 1) The students and stakeholders revealed the needs for the development of skills exercises with varieties of formats, content concerning local information for Nan Province, beautiful illustrations and varieties of learning activities; 2) The English reading skill exercises based on the communicative language teaching approach consisted of 5 units and the efficient score was 79.92/82.58; 3) The results of the implementation of the English reading exercises approach showed that the students were enthusiastic to read about Nan Province, enjoyed doing activities and answer the questions and 4) The students’ pretest and posttest scores significantly different at .05 level and the students highly agreed with learning through.
References
เครือวัลย์ จตุพรพูนทรัพย์. (2547). การพัฒนาสื่อเสริมการอ่าน-เขียนภาษาอังกฤษ เรื่องท้องถิ่นนครปฐม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ ในฐานะภาษาต่างประเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ใจทิพย์ เชื้อรัตนพงษ์. (2539). การพัฒนาหลักสูตร: หลักการและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: อลีนเพรส.
ทัสนพรรณ แย้มคง. (2551). การสร้างแบบฝึกอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในธุรกิจ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 โรงเรียนดรุณาราชบุรีพาณิชยการ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ ในฐานะภาษาต่างประเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพมหานคร: บริษัท แอล ที เพรส จำกัด.
วิสาข์ จัติวัตร์. (2543). การสอนอ่านภาษาอังกฤษ. พิมพ์ครั้งที่ 2 นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2537). วิธีสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัจฉราวรรณ ศิริรัตน์. (2549). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเรียนเพื่อการสื่อสารโดยใช้ข้อมูลท้องถิ่น เมืองกาญจนบุรี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Aron, Helen. (1986). “The influence of background knowledge on memory for reading passages by Native and Nonnative Readers.” TESOL Quarterly; 20(1): 136-140.
Davies, E. et al. (1990). Task Reading. Cambridge: Cambridge University Press.
Goodman, K. S. (1972). Reading a psycholinguistic guessing game. In H. Singer, and R.b. Rudell. The theoretical models and process of reading. Newark, D.E.: international Reading Association.
Harris, A. J., and Sipay. E.R. (1979). How to teach English. New York: Longman.
Ness, V. M. (1997). Using local materials to teach writing. English Teaching Forum; 35(1): 49-50.
Talib, I. S. (1992). “Why not teach non-native English literatures.” ELT Journal; 46(1): 51-55.
Seel, B. and Glasgow, Z. (1990). Exercises in instructional design. Columbus. OH: Merrill Publishing Company.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
