The Study of Visionary Leadership with Change Management of School Administrators under the Secondary Education Service Area Office 36 (Chiang Rai - Phayao)

  • สุภาพร โสภโณทัย School of Education, University of Phayao
Keywords: Visionary Leadership, Change Management

Abstract

The objectives of this research were to study visionary leadership and change management of school administrators, the comparision of visionary leadership and change management of school administrators and the correlation between visionary leadership with change management of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao). The representative sample were 451 people consists of 111 school administrators and 340 teachers under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) in 2013 academic year. The research instrument was questionnaire. The data were analyzed by mean, standard deviation, t-test Independent, one - way ANOVA and Pearson’s product moment correlation coefficient.

The research results were as follows:

  1. Visionary leadership of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) were in high level.
  2. Change management of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) were in high level.
  3. Visionary leadership and change management of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) compare classified by education level, the duty position and work experience of the results were as follows   3.1 Visionary leadership of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) compare classified by education level and the duty position there was significantly difference at 0.01 level but work experience was not significantly difference.  3.2 Change management of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) compare classified by education level and the duty position there was significantly difference at 0.01 level but work experience was not significantly difference.
  1. The correlation between visionary leadership with change management of school administrators under the secondary education service area office 36 (Chiang Rai - Phayao) was in the same direction in high level means If school administrators have high visionary leadership, change management of school administrators will be in high level, too.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กัญญา โพธิวัฒน์. (2548). ทีมผู้นำการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนประถมศึกษา : การศึกษาเพื่อสร้างทฤษฎีฐานราก. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น. หน้า 233-234.

ขวัญหทัย ทองธิราช. (2552). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับสภาพความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้โรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองบัวลำภู. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรานี.

เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไชย. ระเบียบวิธีวิจัย. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร. ม.ป.ป. หน้า 136 – 137.

นิกัญชลา ล้นเหลือ. (2554). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ กศ.ด., มหาวิทยาลัยขอนแก่น. จังหวัดขอนแก่น.

นุกูล อุบลบาน. (2553). การบริหารการเปลี่ยนแปลง (Change Management): การปรับเปลี่ยนคนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ. วารสารรามคำแหง. ปีที่ 27, ฉบับที่ 1 (ม.ค.-มี.ค.), หน้า 164-176.

พรรณิภา วิสูญ. (2553). การศึกษาปัญหาการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1. สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา สถานบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

พิชญ์ณาฎ แพงพะงา. (2553). ความคิดเห็นของคณาจารย์ที่มีต่อการบริหารการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนนานาชาติในเขตพื่นที่กรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วิทยานิพนธ์ ศศ.ม., มหาวิทยาลัยรามคำแหงมหาราช. หน้า 64.

พิมพ์ปวีณ์ วิเศษฤทธิ์. (2548). ปัจจัยที่ส่งผลกับวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. งานนิพนธ์, มหาวิทยาลัยบูรพา, จังหวัดชลบุรี. หน้า 26.

มนทิวา ชัยประเสริฐ. (2555). ภาวะผู้นำของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้โรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม., มหาวิทยาลัยนเรศวร.

รัศมี เจริญรัตน์. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนนำร่องผู้นำการเปลี่ยนแปลง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ กศ.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วรรณา หุ่นพานิชย์. (2549). วิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานครที่มีต่อระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา. วิทยานิพนธ์ คศ.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. หน้า 108.

สมบัติ นพรัก. เอกสารประกอบการเรียนการสอน : การพัฒนาองค์การ. วิทยาลัยการศึกษาต่อเนื่อง มหาวิทยาลัยพะเยา. จังหวัดพะเยา. ม.ป.ป. หน้า 29.

อิฑธิพิทักษ์ อรรคสูรย์. (2556). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ศศ.ม., มหาวิทยาลัยนเรศวร.

อัมพวัน ภัทรลิขิต. (2547). วิสัยทัศน์และพฤติกรรมการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอเมืองลำพูน. วิทยานิพนธ์ ศศ.ม., มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. จังหวัดเชียงใหม่. หน้า 79-86.
Published
2019-07-02
How to Cite
โสภโณทัยส. (2019). The Study of Visionary Leadership with Change Management of School Administrators under the Secondary Education Service Area Office 36 (Chiang Rai - Phayao). Journal of Humanities and Social Sciences University of Phayao, 2(3), 9 - 17. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/200513
Section
Research Article