Development of Advance Reading and Writing Textbook

Authors

  • กัลยาณี ภู่เจริญ English Department, School of Liberal Arts, University of Phayao

Keywords:

Textbook, Reading, Writing

Abstract

The research title ‘Development of Advance Reading and Writing Textbook” aimed 1. to develop and try out the Advance Reading and Writing Textbook and 2. to investigate 2nd year English – Education learners’ satisfaction on Advance Reading and Writing Textbook. The target group of this research was the 120 English – Education learners who enrolled the Advance Reading and Writing course in the 1st semester, Academic year 2014. The tool of this research were the Advance Reading and Writing textbook and a set of questionnaire on learners’ satisfaction. The data analysis by average, percentage and standard deviation. 
The result shown that:

  1. The Advance Reading and Writing textbook contained 4 basic chapters which were Chapter 1 Plagiarism, Chapter 2 Making Notes, Chapter 3 Finding information, and Chapter 4 Tables, charts and graphs.
  2. The overall of the learners’ satisfaction was at the high rate. The highest average factor was Contents followed by Instructor, Teaching facilitator, and Textbook respectively.

References

กองแผนงาน. รายงานการวิจัย ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อมหาวิทยาลัยมหาสารคามปีการศึกษา 2555, 2556.

คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2535 – 2539) ระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ; 2535.

จินตนา ใบกาซูยี. หลักเกณฑ์ในการจัดทำหนังสืออ่านเพิ่มเติม ในเอกสารประกอบการประชุมการจัดทำหนังสืออื่นเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาหนังสือกรมวิชาการ; 2542.

ณัชพล กาฒภักดี. รายงานการพัฒนาและผลการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาการใช้โปรแกรมประมวลคำ (ง 40201) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 2550.

ณัฐรัชย์ พิธิธนสิน. ความพึงพอใจในการเข้ารับการเรียนการสอนโรงเรียนเรียนร่วมของผู้มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรมราชินูปถัมภ์ จังหวัดเชียงใหม่; 2556.

ถวัล มาศจรัสและพรพรต เจนสุวรรณ์. นวัตกรรมการศึกษาชุดเอกสารประกอบการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผู้เรียน และการจัดทำผลงานวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ และครูเชี่ยวชาญพิเศษ). กรุงเทพฯ: ธารอักษร; 2547.

ทับทิม บุญเหลือ [อินเตอร์เน็ต]. 2554; การสร้างเอกสารประกอบการเรียนการสอน. สืบค้นข้อมูลเมื่อวันที่ 8 มีนาคม 2559. ได้จาก Goto Khow: http://www.gotoknow.org/posts/356622

นิรมล ศตวุฒิและศักดิ์ศรี ปวณะกุล. การเขียนเอกสารวิชาการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง; 2546.

ปรียากร วงค์อนุตรโรจน์. การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: สหมิตรออฟเซท; 2535.

พิมชญา บุตรวงษ์. การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม วิชาชีววิทยา 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6; 2551.

รัตนา พรมภาพ. ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรของภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีการศึกษา 2550; 2551ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์; 2552.

ลัดดา ภู่เกียรติ. โครงงานเพื่อการเรียนรู้หลักการและแนวทางการจัดกิจกรรม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2544.

วรรณภา โพธิศรี. การพัฒนากระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเครือข่ายการบริหารจัดการหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเขตการศึกษา 7; 2546.

วิชชุดา คัมภีร์เวช. ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพ; 2559.

หลักสูตรศิลปศาสตรบัฒฑิต. คณะศิลปศาสตร์. มหาวิทยาลัยพะเยา; 2555.

หลุย จำปาเทศ. จิตวิทยาการจูงใจ. กรุงเทพฯ: สามัคคีสาสน์; 2533.

สนม ครุฑเมืองกุล. การเขียนเชิงวิชาการ. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2549.

สันทนา สงครินทร์. รายงานการสร้างและหาประสิทธิภาพเอกสารการสอน วิชาช่างไมโครคอนโทรลเลอร์. รายงานการวิจัย. วิทยาลัยสารพัดช่างอุดรธานี; 2555.

สุนันทา สุนทรประเสริฐ. การผลิตเอกสารประกอบการเรียนการสอน. ชัยนาท: ชมรมพัฒนาความรู้ด้านระเบียบกฎหมาย

สมชาย บุญสุ่น. ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยจังหวัดพระนครศรีอยุธยา; 2554.

สมสิน วางขุนทดและสมชาย ศรีสกุลเตียวการจัดทำเอกสารประกอบการสอน. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน; 2556.

สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาแห่งชาติ. แนวทางการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ; 2550.

ศ. ดร. ชุติมา สัจจานันท์. การเขียนเอกสารประกอบการสอน.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ภาศิริ เขตปิยรัตน์และสินีนาถ วิกรมประสิทธิ์. รายงานการวิจัย ความพึงพอใจของนักศึษาที่มีต่อหลักสูตรบริหารธุรกิจ (4 ปี) คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ปีการศึกษา 2553; 2554.

อติภาว์ ณ กุล. ความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ภาคตรี-โท สองภาษา คณะเศรษศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ต่อระบบการเรียนการสอนหลักสูตรภาคตรี-โท สองภาษา; 2553.

อารีรักษ์ มีแจ้ง. ความคาดหวังและความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการศึกษาในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2552.

อาภรณ์ ใจเที่ยง. หลักการสอน (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์โอเดียนสโตร์; 2546.

Vroom, V. H. Management and Motivation. Baltimore: Penguin; 1970.

Wolman, B. Dictionary of Behavior Science. Von Nostrand: Reinhold Company; 1973.

Downloads

How to Cite

ภู่เจริญ ก. (2016). Development of Advance Reading and Writing Textbook. Trends of Humanities and Social Sciences Research, 4(2), 24–30. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/Humanties-up/article/view/199098

Issue

Vol. 4 No. 2 (2016): May - August

Section

Research Article

License

ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย

The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.