การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรายวิชา การอ่านและการเขียนขั้นสูง
คำสำคัญ:
เอกสารประกอบการสอน, การอ่าน, การเขียนบทคัดย่อ
การทำโครงการวิจัยเรื่อง การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรายวิชา การอ่านและการเขียนขั้นสูงนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาและทดลองใช้เอกสารประกอบการเรียนรายวิชา การอ่านและการเขียนขั้นสูง และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนิสิตชั้นปีที่ 2 สาขาภาษาอังกฤษคู่ขนานการศึกษาที่ใช้เอกสารประกอบการเรียนรายวิชา การอ่านและการเขียนขั้นสูง ซึ่งกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนิสิตชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการอ่านและการเขียนขั้นสูง ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 120 คน ใน 3 กลุ่มเรียนที่ผู้วิจัยรับผิดชอบ โดยมีเอกสารประกอบการเรียนรายวิชาการอ่านและการเขียนขั้นสูงที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น และแบบสอบถามความพึงพอใจเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล ทำการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยการหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งผลการวิจัยปรากฏดังนี้
- ผลการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรายวิชา การอ่านและการเขียนขั้นสูง ได้บทเรียนเบื้องต้น 4 บทเรียน ประกอบไปด้วย บทที่ 1 Plagiarism, บทที่ 2 Making Notes, บทที่ 3 Finding information และบทที่ 4 Tables, charts and graphs
- ผลการศึกษาความพึงพอใจของนิสิตโดยภาพรวมอยู่ระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านเนื้อหาวิชา รองลงมาคือ ด้านผู้สอน ด้านปัจจัยส่งเสริมการเรียนการสอน และด้านเอกสารประกอบการสอน ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2535 – 2539) ระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ; 2535.
จินตนา ใบกาซูยี. หลักเกณฑ์ในการจัดทำหนังสืออ่านเพิ่มเติม ในเอกสารประกอบการประชุมการจัดทำหนังสืออื่นเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาหนังสือกรมวิชาการ; 2542.
ณัชพล กาฒภักดี. รายงานการพัฒนาและผลการใช้เอกสารประกอบการเรียน วิชาการใช้โปรแกรมประมวลคำ (ง 40201) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 2550.
ณัฐรัชย์ พิธิธนสิน. ความพึงพอใจในการเข้ารับการเรียนการสอนโรงเรียนเรียนร่วมของผู้มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรมราชินูปถัมภ์ จังหวัดเชียงใหม่; 2556.
ถวัล มาศจรัสและพรพรต เจนสุวรรณ์. นวัตกรรมการศึกษาชุดเอกสารประกอบการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผู้เรียน และการจัดทำผลงานวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ และครูเชี่ยวชาญพิเศษ). กรุงเทพฯ: ธารอักษร; 2547.
ทับทิม บุญเหลือ [อินเตอร์เน็ต]. 2554; การสร้างเอกสารประกอบการเรียนการสอน. สืบค้นข้อมูลเมื่อวันที่ 8 มีนาคม 2559. ได้จาก Goto Khow: http://www.gotoknow.org/posts/356622
นิรมล ศตวุฒิและศักดิ์ศรี ปวณะกุล. การเขียนเอกสารวิชาการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง; 2546.
ปรียากร วงค์อนุตรโรจน์. การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: สหมิตรออฟเซท; 2535.
พิมชญา บุตรวงษ์. การพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม วิชาชีววิทยา 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6; 2551.
รัตนา พรมภาพ. ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรของภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีการศึกษา 2550; 2551ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์; 2552.
ลัดดา ภู่เกียรติ. โครงงานเพื่อการเรียนรู้หลักการและแนวทางการจัดกิจกรรม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2544.
วรรณภา โพธิศรี. การพัฒนากระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเครือข่ายการบริหารจัดการหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานเขตการศึกษา 7; 2546.
วิชชุดา คัมภีร์เวช. ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพ; 2559.
หลักสูตรศิลปศาสตรบัฒฑิต. คณะศิลปศาสตร์. มหาวิทยาลัยพะเยา; 2555.
หลุย จำปาเทศ. จิตวิทยาการจูงใจ. กรุงเทพฯ: สามัคคีสาสน์; 2533.
สนม ครุฑเมืองกุล. การเขียนเชิงวิชาการ. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2549.
สันทนา สงครินทร์. รายงานการสร้างและหาประสิทธิภาพเอกสารการสอน วิชาช่างไมโครคอนโทรลเลอร์. รายงานการวิจัย. วิทยาลัยสารพัดช่างอุดรธานี; 2555.
สุนันทา สุนทรประเสริฐ. การผลิตเอกสารประกอบการเรียนการสอน. ชัยนาท: ชมรมพัฒนาความรู้ด้านระเบียบกฎหมาย
สมชาย บุญสุ่น. ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยจังหวัดพระนครศรีอยุธยา; 2554.
สมสิน วางขุนทดและสมชาย ศรีสกุลเตียวการจัดทำเอกสารประกอบการสอน. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน; 2556.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาแห่งชาติ. แนวทางการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ; 2550.
ศ. ดร. ชุติมา สัจจานันท์. การเขียนเอกสารประกอบการสอน.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ภาศิริ เขตปิยรัตน์และสินีนาถ วิกรมประสิทธิ์. รายงานการวิจัย ความพึงพอใจของนักศึษาที่มีต่อหลักสูตรบริหารธุรกิจ (4 ปี) คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ปีการศึกษา 2553; 2554.
อติภาว์ ณ กุล. ความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ภาคตรี-โท สองภาษา คณะเศรษศาสตร์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ต่อระบบการเรียนการสอนหลักสูตรภาคตรี-โท สองภาษา; 2553.
อารีรักษ์ มีแจ้ง. ความคาดหวังและความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการศึกษาในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยนเรศวร; 2552.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. หลักการสอน (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์โอเดียนสโตร์; 2546.
Vroom, V. H. Management and Motivation. Baltimore: Penguin; 1970.
Wolman, B. Dictionary of Behavior Science. Von Nostrand: Reinhold Company; 1973.
ดาวน์โหลด
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผู้นิพนธ์ต้องรับผิดชอบข้อความในบทนิพนธ์ของตน มหาวิทยาลัยพะเยาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความที่ตีพิมพ์เสมอไป ผู้สนใจสามารถคัดลอก และนำไปใช้ได้ แต่จะต้องขออนุมัติเจ้าของ และได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน พร้อมกับมีการอ้างอิงและกล่าวคำขอบคุณให้ถูกต้องด้วย
The authors are themselves responsible for their contents. Signed articles may not always reflect the opinion of University of Phayao. The articles can be reproduced and reprinted, provided that permission is given by the authors and acknowledgement must be given.
