การใช้การประเมินความสามารถเพื่อประเมินการเรียนรู้วิชาพลศึกษาของครูพลศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจมีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการใช้การประเมินความสามารถเพื่อประเมินการเรียนรู้วิชาพลศึกษาของครูพลศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูพลศึกษา ทั้งหมด 26 โรงเรียน จำนวนทั้งหมด 59 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยผ่านการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญด้วยวิธีของ Rovinelli และ Hambleton ได้ค่าระหว่าง 0.6-1.00 หาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ความเชื่อมั่นด้วยวิธีการของ Cronbach ได้ค่าเท่ากับ 0.96 ผู้วิจัยได้รับแบบสอบถามที่มีความสมบูรณ์จากประชากรที่เข้าถึงได้ จำนวน 56 คน จากทั้งหมด 59 คน คิดเป็นร้อยละ 94.92 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการสนทนากลุ่ม (Focus Group) จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 16.94 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า 1) กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูพลศึกษา อยู่ในระดับปฏิบัติบ่อยครั้ง 2) การใช้การประเมินความสามารถเพื่อประเมินการเรียนรู้วิชาพลศึกษาของครูพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
อยู่ในระดับปฏิบัติเป็นบางครั้ง และตอนปลายอยู่ในระดับปฏิบัติบ่อยครั้ง 3) วิธีการและเครื่องมือที่นำมาใช้ในการประเมินความสามารถในรายวิชาพลศึกษา มีการนำเครื่องมือมาใช้ในการประเมินความสามารถในรายวิชาพลศึกษามากที่สุด คือ การสังเกต วิธีการที่นำมาใช้ในการประเมินความสามารถในรายวิชาพลศึกษามากที่สุด คือ เกณฑ์การประเมิน และใช้ระดับของเกณฑ์การประเมินมากที่สุด คือ 5 ระดับ 4) ปัญหาในการใช้ประเมินความสามารถเพื่อประเมินการเรียนรู้วิชาพลศึกษาของครูพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ในระดับ
ปานกลางและตอนปลายอยู่ในระดับน้อย