Effects of Active Learning Management in Sword and Pole Fighting Class on 12 Pole Fighting Stances for Physical Education Students of Rajabhat Maha Sarakham University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to compare the learning achievement of students who studied through active learning in the course of Krabi Krabong on the “12 Sword Dance Forms”; 2) to compare the students’ sword-dance skills against the 80% criterion; and 3) to study the students’ satisfaction with active learning. The target group consisted of 30 third-year students majoring in Physical Education, Faculty of Education, Mahasarakham Rajabhat University, who enrolled in course 1014011 Krabi Krabong during the first semester of the academic year 2022. The sample was selected through purposive sampling. The research instruments included the course specification (TQF 3) of 1014011 Krabi Krabong, a learning achievement test, a sword-dance skill assessment form, and a satisfaction questionnaire. Data analysis employed mean, standard deviation, dependent samples t-test, and one-sample t-test.
The results revealed that: (1) students’ post-test scores were significantly higher than their pre-test scores at the .05 level; (2) students’ sword-dance skills had an average score of 50.07 with a standard deviation of 4.38, which was significantly higher than the 80% criterion at the .05 level; and (3) students’ overall satisfaction with active learning was at the highest level (X̅ = 4.95, S.D. = 0.18).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กมลวรรณ ตังธนกานนท์ (2559). การวัดและประเมินทักษะการปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กฤติยาภรณ์ พันธ์อาทิตย์ กรัณฑรัตน์ บุญช่วยธนาสิทธิ์ และนพรัตน์ ศุทธิถกล. (2565). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อสร้างเสริมการรู้เท่าทันสื่อความรุนแรง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดเพชรบูรณ์. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 48(2), 157-169.
ทิพย์รัตน์ ประเสริฐสังข์ และจรูญ เบญมาตย์. (2564). แนวทางพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาครูพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 8(1), 479-490.
ไพศาล วรคำ. (2558). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 7). มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ยศวัฒน์ เชื้อจันอัด นพคุณ ภักดีณรางค์ และนฤมล อเนกวิทย์. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้พลศึกษาด้านทักษะปฏิบัติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 21(2), 235-249.
สายรุ้ง เหมือดชัยภูมิ จุฑามาศ บัตรเจริญ และอัจฉรา เสาว์เฉลิม. (2563). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พลศึกษาในรายวิชากระบี่กระบองที่มีต่อความสนุกสนานของนักเรียนระดับประถมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 46(2), 130-140.
สิทธิพงษ์ สุพรม. (2561). การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้เชิงรุกในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 7(2), 49-58.
สมนึก ภัททิยธนี. (2553). การวัดผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สุภัทรา ภูษิตรัตนาวลี. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับคณาจารย์วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานศึกษาธิการภาค 3. (2563). รายงานการวิจัยสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่บผิดชอบสำนักงานศึกษาธิการภาค 3. ราชบุรี: สำนักงานศึกษาธิการภาค 3.
อาคม รู้วิวัฒนพงษ์ (2562). การสร้างเกณฑ์การให้คะแนนทักษะกระบี่สำหรับนักศึกษาสถาบันการพลศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา, มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสุพรรณบุรี.
เอกบุรุษ หนูเล็ก ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ธีรนันท์ ตันพานิชย์ และวินัย พูลศรี. (2563). การพัฒนาทักษะไม้รํา 1-2 ในวิชากระบี่กระบองโดยใช้แบบฝึกตาราง 24 ช่อง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตลิ่งชันวิทยา. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 46(2), 141-149.
