The Development of Learning Management for Physical Education (Volleyball) in Conjunction with Social Networks for Grade 9 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) develop a learning management for physical education in conjunction with social networks based on the efficiency criterion of 75/75, 2) compare the learning effectiveness of grade 9 students before and after the instruction using physical education learning management in conjunction with social networks, 3) compare the volleyball skills of students after learning with the criterion of 70 using physical education learning management in conjunction with social networks, and 4) investigate grade 9 students’ satisfaction with physical education through social networks. The samples were a class of grade 9 with 30 students in the second semester of the academic year 2021 at Bamnetnarong Wittayakom School, Chaiyaphum Province. The participants were derived by using the simple random sampling method. The research instruments were 1) the lesson plan, 2) an academic achievement test, 3) a volleyball control skill assessment form, and 4) a satisfaction questionnaire. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test dependent samples.
The research revealed four findings. Firstly, the lesson plan in physical education through social networks had an efficiency level of 75.11/76.17, which satisfied the criterion. Secondly, grade 9 students demonstrated greater academic achievement after learning than before learning physical education through social networks at a statistically significant level of .05. Thirdly, students acquired volleyball control skill. After learning, the score was higher than the 70% standard with a statistical significance level of .05. Lastly, grade 9 students demonstrated a high level of satisfaction with physical education through social networks.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
กมลวรรณ ตังธนกานนท์. (2559). การวัดและประเมินทักษะการปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กรมวิชาการ (2545). คู่มือการจัดการสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม. (2564). รายงานการประเมินตนเองประจำปีการศึกษา 2563. ชัยภูมิ: โรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม.
จักรกฤษณ์พิเดช, อัจฉรียา กสิยะพัท และขจร ตรีโสภณากร. (2563). ผลของการฝึกพลัยโอเมตริกที่มีต่อความแข็งแรงและพลังของกล้ามเนื้อส่วนบนในนักกีฬาวอลเลย์บอลชาย. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 46(2), 35-45.
ชัยพร ปรมาธิกุล. (2556). การใช้แบบฝึกทักษะวิชาพลศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเลย์บอล สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ภาคพายัพ เชียงใหม่. สาขาวิชาศิลปะศาสตร์, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา.
ชุติกาญจน์ พลไชย. (2564). การพัฒนาทักษะการเสิร์ฟลูกมือบนของกีฬาวอลเลย์บอลด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 6(2), 617-626.
เทื้อน ทองแก้ว. (2563). การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถีใหญ่: ผลกระทบจากการแพร่ระบาด COVID-19. วารสารครุสภาวิทยาจารย์, 1(2), 1-10.
นิศารัตน์ เงินพล. (2559). การพัฒนาระบบสื่อออนไลน์ กรณีศึกษา กีฬาวอลเลย์บอล. การประชุมสัมนาวิชาการราชภัฏนครสววค์วิจัย ครั้งที่ 1, 693-704.
พิชิต วิจิตรบุญยรักษ์. (2554). สื่อสังคมออนไลน์: สื่อแห่งอนาคต. วารสารนักบริหาร, 31(4), 99-103.
ยศวัจน์ เชื้อจันอัด, นพคุณ ภักดีณรงค์ และนฤมล เอนกวิทย์. (2558). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้พลศึกษาด้านทักษะปฏิบัติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 21(2), 235-249.
ศุภวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์, ธีรนันท์ ตันพานิชย์, ฐิติกมลสิริ ลาโพธิ์, วิชนนท์ พูลศรี และธนวัฒน์ ชลานนท์. (2564). การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้ Google Classroom ในรายวิชากิจกรรมพลศึกษาสำหรับนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกําแพงแสน. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 47(2), 166-176.
สมศักดิ์ เอี่ยมคงสี. (2561). การจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.