ผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชาที่มีผลต่อทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและ สมรรถภาพทางกาย สำหรับนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ กรุงเทพ ฯ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและสมรรถภาพทางกายของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ระหว่างก่อนกับหลังการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชาและการจัดการเรียนรู้ตามปกติ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และสมรรถภาพ
ทางกาย ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย หลังการทดลอง ระหว่างการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชากับการจัดการเรียนรู้ตามปกติ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยที่มีต่อ
การจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับ
ชั้นปฐมวัย โรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ กรุงเทพ ฯ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 40 คน วิธีการสุ่ม
แบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลาก ได้ห้องเรียนที่ 1 เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 20 คน โดยห้องเรียนที่ 2 เป็นกลุ่มควบคุม จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา
พลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชา สำหรับนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย จำนวน 18 แผน 2) แบบประเมินทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของเด็กปฐมวัย 3) แบบทดสอบสมรรถภาพทางกาย และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชา สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบเปรียบเทียบโดยใช้ค่า “ที”
ผลการวิจัยพบว่า ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ก่อนกับหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลอง ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชา พบว่า คะแนนเฉลี่ยทุกรายการหลังการทดลองมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) คะแนนเฉลี่ยการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชาพบว่า ทุกรายการทดสอบหลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ยการทดสอบสมรรถภาพทางกายสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ยกเว้นรายการทดสอบดัชนีมวยกาย พบว่า ไม่มีความแตกต่างกัน 3) ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษาตามแนวคิดศาสตร์พระราชา อยู่ในระดับดี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์
References
__________. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย.
__________. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3 - 6 ปี. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
กาญจนา เพ็ชรตะกั่ว, ธีระดา ภิญโญ และดวงกมล ฐิติเวส. (2555). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อพัฒนาด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 7(1), 134-139.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ภูษิต บัวสวัสดิ์. (2560). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเรือง การเล่นสะบ้าล้อของจังหวัดจันทบุรีชันประถมศึกษาปีที5 โรงเรียนสฤษดิเดช สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์ค.ม. (หลักสูตรและการสอน). จันทบุรี: มหาวทิยาลยัราชภัฏรําไพพรรณี.
ไพวัน เพลิดพราว. (2559). การเคลื่อนไหวเบื้องต้น: คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี.
ประยูร มัยโภคา. (2554). การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญเกี่ยวกับการศึกษานานาชาติในประเทศไทย. สือค้นเมื่อ 5 กันยายน 2565, สืบค้นจาก https://www.terrabkk.com/news/155724/.
ปิยะนุช สุวรรณเทพ. (2556). การศึกษาพัฒนาการของเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยการจัดกิจกรรมการละเล่นไทยสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 7(1), 257-269.
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้ (Learning Management). กรุงเทพฯ โอเดียนสโตร์.
สุนันท์ ศลโกสุม และไพฑูรย์ โพธิสาร. (2561). ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาการศึกษา. วารสาร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 9(21), 13.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2556). การวัดผลและประเมินแนวใหม่เด็กปฐมวัย (พิมพ์ครั้งที่ 4 ed.). กรุงเทพมหานคร: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุพิตร สมาหิโต และคณะ. (2556). แบบทดสอบและเกณฑ์มาตรฐานสมรรถภาพทางกายสำหรับประชาชนไทย อายุ 19-59 ปี: สำนักวิทยาศาสตร์การกีฬา กรมพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา.
อุเทน ปัญโญ. (2553). เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชาสถิติ. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.