ผลการใช้ชุดกิจกรรมโดยประยุกต์แนวคิดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่มีต่อทัศนคติและการปฏิบัติในการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย Effects of Using Activity Series by Applying Action Learning Approach on Attitude and Safe Biking of Senior Primary School Students

Abstract

บทคัดย่อ

          การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมโดยประยุกต์แนวคิดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่มีต่อทัศนคติและการปฏิบัติในการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลายตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย จำนวน 44 คน แบ่งเป็นนักเรียนกลุ่มทดลองจำนวน 22 คน ที่ได้รับชุดกิจกรรมเรื่องการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยตามการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ เป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 วัน วันละ 1 ชั่วโมง และนักเรียนกลุ่มควบคุมจำนวน 22 คน ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเรื่องการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยด้วยวิธีปกติ เป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 วัน วันละ 1 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ ชุดกิจกรรมเรื่องการขี่จักรยานอย่างปลอดภัยตามการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ จำนวน 8 แผน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.93 แบบวัดทัศนคติในการขี่จักรยาน การปฏิบัติในขี่จักรยานอย่างปลอดภัย และแบบประเมินทักษะการปฏิบัติในการขี่จักรยานอย่างปลอดภัย มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.82, 0.88 และ 1.00 ตามลำดับ มีค่าความเที่ยง 0.88, 0.80 และ 0.82 ตามลำดับวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนด้วยค่า “ที”

          ผลการวิจัยพบว่า

1. ค่าเฉลี่ยของคะแนนทัศนคติ การปฏิบัติ และทักษะการปฏิบัติในการขี่จักรยานอย่างปลอดภัย หลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนกลุ่มควบคุมไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05


2. ค่าเฉลี่ยของคะแนนทัศนคติ การปฏิบัติ และทักษะการปฏิบัติในการขี่จักรยานอย่างปลอดภัย หลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
   

   Abstract

   
             The objectives this research were study the effects of using activity series by applying action learning approach on attitude and safe biking of senior primary school students. Samples 44 and divided into 2 groups with 22 students in the experimental group were assigned to study under activity series by applying action learning for 8 weeks, 1 day a week, 1 hour a day, while the other 22 students in the control group were assigned to study with conventional teaching methods for 8 weeks, 1 day a week, 1 hour a day. The research instruments were composed of activity series by applying action learning had an IOC 0.93, and attitude, practice and skill of safe biking test form had an IOC 0.82, 0.88 และ 1.00, the reliability was 0.88, 0.80 และ 0.82. The data were then analyzed by means, standard deviation and t-test.
   

             The research findings were as follows:

   
   
   1. The mean scores of attitude, practice and skill of safe biking of the experimental group after learning were significantly higher than before learning at .05 level.
   
   

       The mean scores of attitude, practice and skill of safe biking of the control group after learning were found not significant differences than before learning at .05 level.

   
   

   2) The mean scores of attitude, practice and skill of safe biking of the experimental group after learning were significantly higher than the control group at .05 level.   

   
   

   Keywords: Activity Series / Action Learning Approach / Safe Biking