ผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการกระโดดของเด็กออทิสติก Effect of Movement Learning Management Model on Jumping Skills Development of Autistic Children
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหวที่มีต่อการพัฒนาทักษะการกระโดดของเด็กออทิสติก ประชากรที่ใช้เป็นผู้เรียนออทิสติก ที่มีลักษณะเป็นออทิสติกที่มีศักยภาพสูง (High-Functioning Autism) เพศชาย จำนวน 3 คน อายุระหว่าง 13-23 ปี จากศูนย์พัฒนาสุขภาพและทักษะกลไกการเคลื่อนไหว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง เครื่องมือที่ใช้เป็นรูปแบบการสอนทักษะการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กออทิสติกที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ผู้วิจัยเป็นผู้ประเมินการเคลื่อนไหวตามวัตถุประสงค์และพิจารณาเปลี่ยนไปสู่กิจกรรมการฝึกลำดับต่อไป วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย (X ̅) และค่าร้อยละของการพัฒนาการ (%) เปรียบเทียบผลระหว่างก่อนการฝึกและหลังการฝึก พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยและค่าร้อยละของการพัฒนาการ (%) เพิ่มขึ้น และ ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้จริง พฤติกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนแสดงออกมีความสอดคล้องสัมพันธ์กับทฤษฎีการเรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งการที่ผู้เรียนมีลักษณะเป็นออทิสติกที่มีศักยภาพสูง (High-Functioning Autism) มีส่วนทำให้พัฒนาการของทักษะเกิดได้รวดเร็วกว่าที่ได้กำหนดไว้
Article Details
Critical thinking in journals is the right of the author. The Association of Health Education, Physical Education and Recreation of Thailand is not always required, to create diversity in ideas and creativity.
ความคิด ข้อวิพากษ์ในวารสารเป้นสิทธิของผู้เขียน สมาคมสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการแห่งประเทศไทยไม่จำเป็นต้องเห็นชอบด้วยเสมอไป เพื่อให้เกิดความหลากหลายในความคิดและความสร้างสรรค์