ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษากีฬายิมนาสติกโดยใช้หลัการจัดการความปลอดภัยที่มีต่อการป้องกันการบาดเจ็บของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น Effect of Physical Education Learning Management in Gymnastic Using Safety Principles on Injuries Prevention of Junior Elementary Students

Abstract

บทคัดย่อ

           การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษากีฬายิมนาสติกโดยใช้หลักการจัดการความปลอดภัยที่มีต่อการป้องกันการบาดเจ็บ โดยเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนการป้องกันการบาดเจ็บกับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติในกีฬายิมนาสติก กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ภาคปลาย ปีการศึกษา 2561 ที่เรียนวิชาพลศึกษา จำนวน 64 คน การเลือกโรงเรียนกลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selection) และใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้การจับสลากเพื่อกำหนดกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองกลุ่ม ดำเนินการทดลองระยะเวลา 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 60 นาทีและทำการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยนคะแนนการป้องกันการบาดเจ็บในกีฬายิมนาสติก จากการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง โดยผลการทดสอบมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เครื่องมือที่ใช้ คือแผนการจัดการเรียนรู้พลศึกษากีฬายิมนาสติก โดยใช้หลักการจัดการความปลอดภัยที่มีต่อการป้องกันการบาดเจ็บ ค่าดัชนีความสอดคล้องรวมเท่ากับ 0.70 และแบบประเมินการป้องกันการบาดเจ็บในกีฬายิมนาสติก ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 องค์ประกอบ คือ แบบสังเกตพฤติกรรมการป้องกันการบาดเจ็บ และ แบบวัดสมรรถภาพทางกาย ค่าดัชนีความสอดคล้องรวมเท่ากับ 0.76 วิเคราะห์คุณภาพด้านความเที่ยงโดยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson Correlation) แต่ละองค์ประกอบย่อยมีค่าอยู่ระหว่าง 0.70 – 0.95 ผลการทดลองพบว่ากลุ่มการทดลองที่ได้รับวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักการจัดการความปลอดภัย มีค่าคะแนนการป้องกันการบาดเจ็บหลังการทดลองเท่ากับ 119.41 ± 11.90 สูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติเท่ากับ 98.88  ± 9.61 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ : พลศึกษา ยิมนาสติก การจัดการความปลอดภัย ประถมศึกษา การป้องกันการบาดเจ็บ

Abstract

           This research aimed to study the comparison of physical education learning management gymnastics using safety principles prevention and to compare the average score of safety principles prevention regular learning management. The sample consisted of 64 grade 2 students from schools under the Office of the Higher Education Commission, academic year 2018, studying physical education. The purposive selection method was used to select the sample schools. Simple (Simple Random Sampling) using lottery to define the control group and the experimental group. This research was conducted for 4 weeks: two days per week for 60 minutes, and the differences in the average score injuries prevention in gymnastics compared to before and after the experiment. The results were statistically significant at the .05 level. The tools used are a learning management plan for physical education gymnastics using safety management principles towards injury prevention. The total consistency index was 0.70. And the Injury Prevention Assessment in Gymnastics was divided into 2 components: the injury prevention behavior observation form and the physical fitness measurement form. The total concordance index was 0.76. Pearson correlation coefficients were analyzed for reliability quality for each subcomponent between 0.70 – 0.95. The experimental group learning through safety principles had average injury prevention scores after the experiment of 9.88 ± 0.42 different control group regular learning management 4.78 ± 1.07 at the .05 level of statistical significance.

Keywords: Physical Education, Gymnastic, Safety Principles, Elementary, Injuries Prevention