Factor Analysis of Teacher Leadership in Schools under the Samutprakan Primary Educational Service Area Office
Keywords:
Teacher leadership, Components of teacher leadership, Confirmatory factor analysisAbstract
The objective of this research was to analyze the confirmatory factors of teacher leadership in schools under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office. The samples were 573 teachers in schools under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office in academic year of 2023. The sample size was determined by applying the G* Power3 program. The research instrument was a 5 rating scales questionnaire. The content validity was between 0.60 - 1.00 and the reliability was 0.94. Data were analyzed by using second-order confirmatory factor analysis. The research results showed that teacher leadership in schools under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office consist of 4 components: 1) student-centered learning management; 2) transformational leadership; 3) development participation; and 4) development of oneself and fellow professionals was accordance to the empirical data with X2 = 82.25, df = 84, p-value = 0.53, GFI = 0.98, AGFI = 0.97, CFI = 1.00, SRMR = 0.02, RMSEA = 0.00, RMR = 0.01
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2561). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 8). นนทบุรี: พี บาลานซ์ดีไซด์
แอนปริ้นติ้ง.
ไชยพร สำราญสุข และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2566). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 17(3), 23-36.
ทศพร มนตรีวงษ์ และดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันภาวะผู้นำครูในโรงเรียนมาตรฐานสากล
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 28. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 28(2), 10-22.
ประชา โสภัณนา. (2563). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา.
มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2562). ความเป็นครูมืออาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มีนเซอร์วิสซัพพลาย.
ปรัชญา เวสารัชช์. (2545). หลักการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา (สปศ.).
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2555). วิธีการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.
พูลพงศ์ สุขสว่าง. (2556). โมเดลสมการโครงสร้าง (STRURAL EQUATION MODELING) กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
ยุพา จันทวงศ์ และอำนาจ ชนะวงศ์. (2561). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของครูสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 15(68), 61-70.
ยนต์ ชุ่มจิต. (2550). ความเป็นครู (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สันติ บุญภิรมย์. (2557). ความเป็นครู กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. (2565). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565.
สมุทรปราการ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. (2565). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565.
สมุทรปราการ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). รายงานการวิจัย สมรรถนะครูและแนวทางการพัฒนาครูในสังคมที่เปลี่ยนแปลง.
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรปราการ. (2562). แผนพัฒนาการศึกษา ประจำปี 2562-2565. สมุทรปราการ: สำนักงาน
ศึกษาธิการจังหวัดสมุทรปราการ.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2548). ภาวะผู้นำ: ศาสตร์และศิลป์สู่ความเป้นผู้นำที่สมบูรณ์ เชียงราย: สถาบันราชภัฎเชียงราย.
อาภารัตน์ ราชพัฒน์. (2554). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อำภา สมันพืช. (2561). การมีส่วนร่วมในการบริหารกับความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร.
วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพฯ:
มหาวิทยาลัยสยาม.
Childs-Bowen, D., Moller, G. and Scrivner, J. (2000). Principals: Leaders of Leaders. NASSP Bulletin, 84(616),
-34.
Pellicer, L. O. and Anderson, L. W. (1995). A handbook for teacher leaders. Thousand Oaks, California:
Corwin Press.
York-Barr, J. and Duke, K. (2004). What do we Know about teacher leadership? Findings from two decades of
scholarship. Review of Educational Research, 74(3), 255-316.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Roi Et Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
